Ceea ce nu se aplică formelor de gândire. Tipuri, tipuri, forme de gândire umană: gândire abstractă, vizuală, eficientă, figurativă, gândire verbal-logică, științifică

Gândirea determină în mare măsură succesul unei persoane în lume, atitudinea sa față de viață și capacitatea sa de a rezolva problemele cotidiene, atingând productivitatea maximă în timp ce cheltuiește energie.

Gândindu-mă ce este

Gândirea este cel mai înalt nivel al conștiinței umane, permițând unei persoane să navigheze în lumea din jurul său, să acumuleze experiență și să-și formeze o idee despre obiecte și fenomene. Este un sistem intern capabil să modeleze tiparele lumii din jurul unei persoane, să prezică posibilele evoluții ale evenimentelor, să analizeze ceea ce se întâmplă și să acumuleze adevăruri unice.

Functii principale: stabilirea unui obiectiv și planificarea pentru atingerea acestuia, găsirea unei ieșiri din diverse situații, monitorizarea a ceea ce se întâmplă și evaluarea gradului în care obiectivele au fost atinse pe baza motivației personale. În psihologie, există diferite tipuri de gândire, atât sănătoase, cât și patologice.

Forme

În psihologie, se disting principalele forme de gândire, inclusiv conceptul, judecata și inferența:

Conceptul formează ideea unei persoane despre fenomenele și obiectele înconjurătoare, această formă este inerentă numai vorbirii verbale și permite să combine obiecte și fenomene în funcție de anumite caracteristici. Conceptele sunt împărțite în concrete (adevărate semnificații ale unui obiect sau fenomen „casă”, „copil”) și relative (în funcție de percepția diferiților oameni, de exemplu, ce sunt binele și răul). Conținutul conceptelor existente este relevat în vorbire prin judecăți.
Judecata - se referă la o formă care reprezintă o negare sau o declarație despre lumea înconjurătoare sau un anumit obiect. Formarea judecăților este posibilă în două moduri: perceperea unor concepte care sunt strâns legate între ele sau obținute sub forma unei inferențe.
Inferența reprezintă formarea unei noi judecăți bazată pe două sau mai multe dintre cele existente inițial. Orice concluzie se formează ca un lanț de idei bine întemeiate. Capacitatea de a face inferențe depinde de stadiul de dezvoltare a gândirii, cu atât este mai ușor pentru o persoană să găsească o soluție la o anumită problemă.

Toate inferențe sunt împărțite în inductive și deductive. În primul caz, judecata trece de la un singur concept la unul general, iar deductiv, pe baza celor generale existente, se generalizează un întreg grup de fenomene sau judecăţi într-unul general.

Metodele de gândire implică diferite niveluri, unde în fiecare etapă sunt atinse anumite obiective: colectarea informațiilor, analiza datelor disponibile și inferența ca ghid pentru acțiune sau inacțiune.

Procese

Procesul de gândire este un proces intenționat de operare cu concepte și judecăți pentru a obține un rezultat. Procesul este precedat de o anumită situație (care implicit va fi condiția sarcinii), urmată de colectarea informațiilor și analiza acesteia.

La sfârșitul lanțului, o persoană ajunge la o concluzie, care implică rezolvarea unei anumite probleme și găsirea unei ieșiri din situația actuală sau prezicerea diferitelor opțiuni pentru desfășurarea evenimentelor.

Există doar 4 etape ale procesului care vizează găsirea unei soluții:

Pregătire;
găsirea unei soluții;
inspirație pentru a o realiza;
verificarea rezultatelor.

Întregul proces constă într-un lanț de puncte care curg unul din celălalt.

Procesul începe cu motivație, caracterizată prin dorința de a găsi o soluție. Urmează colectarea informațiilor (date inițiale), evaluarea și concluzia acestora.

Tehnici de gândire:

analiză- aceasta este o „descompunere mentală în rafturi”. Analiza reprezintă descompunerea unei probleme în componentele sale și izolarea fundamentelor ei;
sinteză este procesul de combinare a părților într-un singur întreg în funcție de anumite caracteristici. Relația fiecărei componente cu întregul este stabilită mental. Sinteza este opusul analizei și este reprezentată de generalizarea detaliilor existente într-un singur întreg;
comparaţie- acesta este procesul de identificare a asemănărilor dintre obiecte și fenomene și diferențele dintre acestea;
clasificare prezintă o defalcare punct cu punct, formând anumite clase și subclase;
generalizare- aceasta este identificarea comunității între diferite obiecte sau fenomene și identificarea a ceea ce a fost identificat într-un singur grup. O generalizare poate fi simplă (pe baza unui singur semn sau proprietate) sau complexă bazată pe diferite componente;
specificație vă permite să determinați esența unui fenomen sau obiect;
abstractizare- aceasta este opusul concretizării, când se creează o imagine abstractă în timpul procesului. Dezvoltarea percepției abstracte este influențată de exerciții care necesită o abordare creativă.

Metodele de dezvoltare a gândirii sunt cunoscute de psihologi, neurologi și profesori. Tehnicile includ rezolvarea de probleme, jocuri, învățarea de a privi din unghiuri diferite, antrenarea gândirii imaginative și intuitive prin creativitate. În dezvoltare, este important să se țină cont de caracteristicile individuale ale gândirii.

O persoană cu o tendință pronunțată spre fantezie ar trebui să acorde mai multă atenție dezvoltării unei abordări creative și extraordinare în procesul de prelucrare a informațiilor. Dimpotrivă, dacă aveți acuratețe și consistență, ar trebui să acordați mai multă atenție în această direcție.

Tulburări

Tulburările de gândire sunt tulburări ale activității mentale. Încălcarea este împărțită în cantitativ și calitativ.

Formele cantitative ale tulburării sunt caracterizate prin tulburări de vorbire, dezvoltare neuropsihologică întârziată sau retard mental.

Forme de tulburare cantitativă:

retard mental (MDD) diagnosticat la copiii de 2-3 ani. Tratamentul este prescris de un neurolog.
Retardare mintală(retardarea mintală se caracterizează prin tulburarea dezvoltării copilului de la o vârstă fragedă). Un copil cu oligofrenie este observat de un neurolog și psihoterapeut. Scopul tratamentului va fi socializarea și învățarea autoîngrijirii.
Demenţă reprezentată de o încălcare a proceselor mentale care se manifestă la vârsta adultă sau adolescență. Observație de către un psihoterapeut.

Viteza gândirii depinde de predominanța proceselor din cortexul cerebral. Aceasta poate fi o excitare excesivă sau, dimpotrivă, o inhibare a activității mentale:

Ruptură caracterizat printr-o schimbare rapidă a gândirii, în care vorbirea devine absurdă, logica și consistența judecăților sunt complet absente. Discursul este format din fragmente de fraze care se înlocuiesc rapid unele pe altele. Gramatica vorbirii este de obicei păstrată. Această tulburare este inerentă schizofreniei.
Sindromul maniacal caracterizată prin vorbire accelerată și o creștere simultană a fondului psiho-emoțional. Vorbirea este accelerată, pacientul poate vorbi „emotionat”, mai ales pronunțat în anumite subiecte.
Încetinirea proceselor mentale inerente sindromului depresiv. Trăsături distinctive: absența gândurilor în cap, vorbire lentă ținând cont de cele mai mici detalii care nu au legătură cu esența problemei, predominanța unei dispoziții depresive.
minuţiozitate se exprimă în „înec” excesiv în detalii. Pacientul are dificultăți în trecerea de la o întrebare la alta și se observă rigiditatea gândirii. Circumstanțele sunt inerente bolilor sistemului nervos (Epilepsie).
Raţionament se dezvăluie în timpul comunicării pe termen lung și se exprimă printr-o tendință de a preda. Când o persoană nu răspunde la întrebarea pusă, ci vorbește despre lucruri care nu au nicio legătură cu el și se străduiește să învețe viața tuturor cu care începe să comunice.
Autist se dezvoltă la persoanele retrase. O trăsătură distinctivă a acestei tulburări va fi izolarea de lume, slaba orientare în societate și imersiunea în experiențele interne, care adesea nu corespund cu starea reală a lucrurilor.
Sindromul obsesiv caracterizat prin obsesia ideilor sau gândurilor de care pacientul nu poate scăpa, deși înțelege absurdul. Gândurile obsesive deprimă o persoană, provoacă emoții negative, o fac să sufere, dar pacientul nu le poate face față. Ele apar pe fondul excitației persistente a unei părți a sistemului nervos.
Fobii (frică nerezonabilă). Diverse fobii apar pe fondul suprasolicitarii și îndeplinirii unei sarcini dificile pentru un adult sau copil. În copilărie, frica de pedeapsă dă naștere la diferite fobii.
Idei super valoroase apar în adolescență. Predominanța unui fond emoțional viu colorat indică dezvoltarea acestui sindrom. Această tulburare a conștiinței nu provoacă suferință pacientului.
Gândire delirante(deseori însoțită de halucinoză) se caracterizează prin apariția unor gânduri și idei persistente care nu pot fi convinse. Inferența se bazează pe o concluzie logică făcută pe baza unor date. Aceasta ar putea fi frica de persecuție, gelozie nerezonabilă, autoflagelare. Gândirea delirante poate fi periculoasă pentru alții și pacientul cu un sindrom pronunțat. Este necesar un tratament de către un psihoterapeut sau psihiatru.

Patologia gândirii provoacă adesea tulburări în fondul emoțional (depresie, euforie, apatie). Orice tulburare în procesul de gândire ar trebui să fie observată de un specialist. Dacă este necesar, se efectuează psihocorecții sau terapie medicamentoasă. Ignorarea patologiei gândirii poate duce la o patologie mentală persistentă și poate cauza probleme serioase societăților sau pacientului.

Diagnosticarea gândirii implică determinarea tipului de excitare a activității creierului și a caracteristicilor proceselor de gândire. Se ia in considerare si capacitatea de a rezolva problemele curente. Dezvoltarea vorbirii și a gândirii este strâns legată și începe de la o vârstă fragedă.

Când dezvoltarea vorbirii este întârziată, activitatea mentală este, de asemenea, afectată. Este important să sesizeze abaterea în timp și să începem antrenarea gândirii, folosind metodele disponibile de dezvoltare a gândirii (joc, acțiune, antrenament).

Dezvoltare (exerciții pentru antrenament)

Dezvoltarea gândirii începe de la o vârstă fragedă. La naștere, bebelușul nu are capacitatea de a gândi, dar până la vârsta de un an se formează începutul proceselor de gândire. Pentru a dezvolta gândirea, cunoștințele, experiența și memoria sunt necesare. În procesul de dezvoltare, copilul acumulează componentele necesare prin cunoașterea lumii înconjurătoare și cea mai simplă gândire începe să apară în el.

Viteza și calitatea formării proceselor de gândire depind de cât de multă atenție acordă părinții acestei probleme. Este necesar să lucrați constant cu copilul pentru a dezvolta și consolida rapid abilitățile de gândire.

Abilitatea de a forma gânduri încurajează autoînvățarea și cunoașterea. Dezvoltarea gândirii are loc continuu de la naștere până la dispariția completă în procesul de comunicare. Activitățile și învățarea lucrurilor noi în viața de zi cu zi sunt modelate de subconștientul unei persoane. În fiecare etapă de viață are propriile sale caracteristici:

Pentru copiii mici, gândirea este vizuală și eficientă. Toate procesele vizează îndeplinirea celor mai simple sarcini (luarea unei jucării, deschiderea unei cutii, aducerea sau obținerea ceva). Copilul gândește, acționează, se dezvoltă. Acest proces continuu se învață în viața de zi cu zi atât prin joc, cât și prin nevoia de a realiza anumite acțiuni.
Când stăpânește vorbirea, copilul învață să generalizeze și treptat procesul său de gândire depășește cel vizual și eficient. Gândirea și vorbirea sunt în strânsă legătură, vorbirea umană contribuie la dezvoltarea capacității de a generaliza obiectele și fenomenele, de a identifica esența pe baza cunoștințelor acumulate. Vorbirea la adulți este principala modalitate de transfer de experiență și abilități, ceea ce facilitează foarte mult învățarea.
Extinderea vorbirii vă permite să vă exprimați în cuvinte copilul se îndreaptă mai mult spre gândirea figurativă și abstractă. În această etapă, se formează fantezia. Se dezvoltă abilitățile creative.
Scolarii invata sa opereze cu cunostintele dobandite verbal (subiecte de invatamant general). Nu există nicio confirmare practică prin experiență. Această etapă te învață să tragi concluzii pe baza conexiunilor logice și a cunoștințelor acumulate despre obiecte și fenomene. Diverse metode de curriculum școlar măresc eficiența și viteza de operare cu concepte și de a ajunge la concluzii într-un timp scurt în prezența cunoștințelor insuficiente despre un subiect sau fenomen.
Notele superioare promovează formarea gândirii abstracte. Studierea și analizarea ficțiunii provoacă dezvoltarea gândirii și a imaginației.

Cu cât copilul crește, cu atât mai multe metode de gândire sunt implicate în procesul zilnic. Principalul mijloc este învățarea, inclusiv formarea vorbirii, studiul obiectelor și fenomenelor prin transmiterea verbală a datelor și formarea gândirii abstracte și a imaginației bazate pe ficțiune, creativitate (desen, tricotat, broderie, sculptură în lemn).

Etapele dezvoltării gândirii depind direct de ceea ce s-a învățat mai devreme și de nivelul de inteligență. De obicei potrivit pentru categoriile de vârstă.

În acumularea unei baze conceptuale, se disting mai multe niveluri: cu cât este mai mare nivelul de dezvoltare, cu atât este mai ușor pentru o persoană să generalizeze sau să analizeze fenomene (sau obiecte), cu atât este mai ușor să găsești o soluție la întrebarea:

Primul nivel caracterizat prin capacitatea de a generaliza concepte simple acumulate prin experienţa personală sau învăţate atunci când sunt prezentate sub formă verbală.
Faza a doua marcat de o expansiune a gândirii conceptuale.
Al treilea nivel caracterizat prin capacitatea de a da concepte mai clare despre condiții, de a identifica semne specifice și de a susține ceea ce se spune cu exemple specifice din viață care sunt potrivite pentru sensul și condițiile sarcinii.
Al patrulea nivel- acesta este cel mai înalt nivel de gândire conceptuală, în care un individ are cunoștințe complete despre un obiect sau fenomen și își determină cu ușurință poziția în lumea din jurul său, indicând relațiile și diferențele.

Important! Cu cât nivelul de cunoaștere a conceptelor este mai ridicat, cu atât judecata devine mai clară și se ajunge mai ușor la concluzie.

Tipuri de gândire

Gândirea reprezintă cea mai înaltă formă de activitate cognitivă umană. Datorită proceselor care au loc la nivelurile subconștient și conștient, o persoană își formează concepte despre lumea din jurul său și despre fenomene. Găsește soluții la problemele puse de viață.

Toate procesele activității mentale sunt împărțite în funcție de obiective și de variațiile viziunii asupra lumii. Modalitățile de gândire sunt diferite și vă permit să găsiți o cale de ieșire din orice situație cu abordări diferite pentru rezolvarea problemei. Principalele tipuri de gândire umană:

Gândire critică

Se folosește pentru evaluarea soluțiilor găsite în procesul de gândire cu privire la posibilitatea aplicării lor în practică. vă permite să alegeți cea mai corectă cale de soluție și să evaluați realitatea implementării acesteia.

Gandire pozitiva

Reprezentat prin acceptarea norocului și a bunătății. O persoană cu un tip de gândire pozitiv percepe totul în tonuri roz, își păstrează întotdeauna încrederea în cel mai bun rezultat și capacitatea de a găsi o cale de ieșire din orice situație.

Gândire abstractă

Vă permite să renunțați la detalii și să priviți situația sau problema în ansamblu. Trebuie dezvoltat de la o vârstă fragedă. Abstracția pronunțată se caracterizează printr-o gândire rapidă și o abordare non-standard.

O caracteristică specială a capacității de abstractizare este capacitatea de a găsi rapid esența într-o situație nefamiliară, culegând toate informațiile într-un timp scurt. Acest lucru vă permite să găsiți o soluție în orice situație.

Gandire logica

Aceasta este prelucrarea informațiilor disponibile cu accent pe cauză și efect. În gândirea logică, o persoană folosește cunoștințele existente procesându-le într-o anumită secvență.

Rezultatul unei astfel de gândiri va fi găsirea celei mai corecte soluții pentru o anumită problemă. Vă permite să trageți concluzii, să decideți asupra tacticilor ulterioare și să găsiți o soluție într-o situație care necesită o acțiune rapidă.

Când nu există timp și oportunitatea de a studia cuprinzător un subiect și de a dezvolta tactici detaliate pentru rezolvarea unei probleme, gândirea logică vă permite să schițați rapid calea către rezolvare și să începeți imediat acțiunea.

Clip gândire

Aceasta este o caracteristică a percepției bazată pe formarea judecăților bazate pe imagini scurte, vii, scoase din context. Persoanele cu gândire clipă sunt capabile să-și formeze judecăți pe baza clipurilor scurte de știri sau a fragmentelor de știri.

Este caracteristic generației moderne de tineri și vă permite să găsiți rapid informații de interes fără să vă aprofundați în caracteristici și detalii. Se caracterizează prin suprafață și conținut redus de informații. Dezavantajul acestui tip va fi o scădere a concentrării și o incapacitate de a studia cuprinzător sarcina în cauză.

Gândire creativă

Vă permite să găsiți soluții care nu sunt recunoscute de societate. Abaterea de la șabloane și o abordare extraordinară sunt principalele sale caracteristici. Datorită unei decizii care este diferită de cea așteptată, oamenii cu gândire creativă sunt în avantaj în condiții egale cu oamenii cu modele de gândire.

Le permite oamenilor de profesie creativă să creeze ceva nou și unic, iar oamenilor de afaceri să găsească soluții la probleme aparent insolubile. Persoanele cu gândire creativă au adesea abateri de comportament în comparație cu principiul general.

Gândirea vizual-figurativă

Vă permite să obțineți rapid rezultate datorită procesării instantanee a informațiilor bazate pe imagini vizuale. Soluția figurativă se formează mental și este accesibilă persoanelor care sunt capabile să creeze imagini vizuale destul de complet.

Acest tip de gândire nu se bazează pe fapte practice. Antrenat din copilărie prin memorarea unui obiect urmată de cea mai completă recreare a descrierii acestuia. Gândirea vizual-figurativă și imaginația sunt strâns legate și sunt ușor de antrenat în copilărie prin joc și activități creative.

Gândirea sistemică

Vă permite să determinați conexiuni între obiecte și fenomene deconectate. Toate elementele sunt în legătură reciprocă între ele. Capacitatea de a le recunoaște și de a le recrea vă permite să proiectați rezultatul de la început.

Datorită unei abordări sistematice, este posibilă identificarea diferitelor direcții de desfășurare a evenimentelor și alegerea celei mai potrivite sau identificarea unei greșeli în acțiuni și găsirea unei soluții.

O persoană cu gândire sistemică este capabilă să simplifice soluția unei probleme, să studieze realitatea din diferite puncte de vedere și să-și schimbe convingerile în procesul vieții.

Toate acestea vă permit să vă adaptați la un mediu în continuă schimbare și să ieșiți din orice situație cu cele mai mici pierderi.

Gândirea spațială

Orientarea în spațiu este posibilă datorită dezvoltării gândirii spațiale. Aceasta este capacitatea de a naviga în loc și de a percepe mediul în întregime, recreând în memorie locația obiectelor unul față de celălalt și persoana însăși, indiferent de punctul în care se află. Începe să se formeze la vârsta de 2-3 ani și se poate dezvolta pe tot parcursul vieții.

Gandire strategica

Aceasta este capacitatea unui individ de a prezice în avans rezultatul activității într-o anumită direcție (acțiune) nu numai personală, ci și a adversarului. Gândirea strategică dezvoltată vă permite să calculați mișcările inamicului și să acționați proactiv, realizând. astfel. rezultate ridicate.

Gandire analitica

Aceasta este capacitatea de a obține maximum de informații din materialul minim disponibil prin analiza fiecărei componente a datelor furnizate. Prin raționament logic, o persoană prezice diferite opțiuni atunci când ia în considerare o problemă din mai multe puncte de vedere, ceea ce îi permite să găsească cea mai optimă soluție.

Oamenii cu gândire analitică spun că vor gândi mai întâi totul și apoi vor face acest lucru. Proverbul „încercați de șapte ori, tăiați o dată” este un ghid pentru oamenii cu o minte analitică.

Gândire creativă

Caracterizat prin capacitatea de a crea subiectiv lucruri noi pe baza a ceea ce există deja. Pe lângă obținerea unui fenomen sau obiect diferit de cel original, gândirea creativă vă permite să colectați informații în moduri care depășesc șabloanele, ceea ce vă permite să obțineți o soluție la problemă rapid și eficient. Aparține grupului productiv și se dezvoltă ușor în copilărie.

Gandire laterala

Vă permite să rezolvați o problemă calitativ prin examinarea unui obiect sau a unui fenomen din diferite părți și din unghiuri diferite. Gândirea laterală folosește nu numai experiența și cunoștințele acumulate, ci și abilitățile intuitive, care uneori contravin ideilor științifice.

Pe baza experienței și a propriilor sentimente, o persoană poate nu numai să găsească o cale de ieșire dintr-o situație, ci și să se bucure să rezolve chiar și probleme complexe. De regulă, oamenii care folosesc gândirea laterală aleg o abordare creativă și un tip extraordinar de rezolvare a problemelor, care le permite să obțină cele mai bune rezultate.

Gândirea asociativă

Aceasta este capacitatea creierului de a crea o varietate de imagini vii asociate cu un obiect sau fenomen, care vă permite să studiați condițiile problemei nu numai la nivel conceptual, ci și să conectați fundalul emoțional și senzorial, din forma dvs. propria atitudine față de problemă și umple-o cu diferite culori.

Cu gândirea asociativă dezvoltată, o persoană este capabilă să conecteze diverse situații care nu au nimic în comun cu un anumit subiect. De exemplu, oamenii pot asocia anumite evenimente din viața personală sau socială cu o anumită melodie sau film.

Datorită acestui fapt, o persoană este capabilă să găsească soluții non-standard la o problemă și să creeze ceva nou calitativ pe baza a ceea ce există deja.

Gândirea divergentă și convergentă

Divergent se caracterizează prin capacitatea unui individ de a găsi mai multe soluții având în vedere aceleași date inițiale. Opusul este convergent - focalizarea pe o opțiune pentru desfășurarea unui eveniment cu o respingere completă a posibilității altor opțiuni pentru rezolvarea problemei.

Dezvoltarea gândirii divergente vă permite să selectați multe opțiuni pentru rezolvarea unei probleme care depășesc cele general acceptate și să alegeți cea mai optimă cale de acțiune care poate duce rapid la rezultatul dorit cu cea mai mică cheltuială de energie și bani.

Gândește liber

Vă permite să găsiți o soluție neobișnuită la o problemă în orice situație. Valoarea principală a acestui tip de gândire constă în capacitatea de a găsi o cale de ieșire dintr-o „situație fără câștig” atunci când metodele standard nu funcționează.

Gândirea sanogenă și patogenă

Sanogenic (sănătos) are ca scop îmbunătățirea sănătății, în timp ce patogenul, dimpotrivă, duce la boală datorită influenței sale distructive. Tipul patogen este determinat de tendința unei persoane de a relua o situație negativă de mai multe ori de-a lungul timpului, ceea ce duce la apariția emoțiilor negative (mânie, resentimente, furie, deznădejde). Persoanele cu tip patogen au tendința de a se învinovăți pentru ceea ce s-a întâmplat și suferă constant, reluând o situație proastă.

Deținătorii unei viziuni sanogenice asupra lumii sunt capabili să facă abstracție de negativitate și să creeze un fundal emoțional confortabil, nu depind de situații stresante;

Gândirea rațională și irațională

Reprezentat prin două opuse. Primul tip se bazează pe aderarea strictă la logică și are o structură clară, care vă permite să găsiți o soluție la majoritatea situațiilor de viață.

Al doilea tip este caracterizat de judecăți fragmentare în absența unui proces de gândire clar.

Oamenii cu gândire irațională sar de la un lucru la altul, permițând gândurilor lor să se miște haotic. O persoană care gândește rațional gândește întotdeauna totul cu atenție și alege modalitatea cea mai verificată logic de a rezolva o problemă. Iraționaliștii, pe de altă parte, se bazează pe sentimente și emoții.

Gândirea conceptuală

Se formează la copiii de vârstă școlară și constă în formarea unor adevăruri care nu necesită dovezi. Gândirea conceptuală exclude posibilitatea de a considera un obiect sau un fenomen din unghiuri diferite datorită formării unui anumit clișeu. Exclude disidența și creativitatea în rezolvarea problemei.

Gândirea științifică

Reprezintă dorința de a înțelege esența unui obiect sau cauza principală a unui fenomen. Se caracterizează prin consecvență, necesită colectarea de dovezi și este de natură obiectivă. Avantajul său este capacitatea de a studia procesele lumii înconjurătoare și de a utiliza rezultatele obținute în beneficiul societății sau al personalului.

Gândirea stereotipă

Reprezentat prin tendința de a evalua evenimente și fenomene conform standardelor general acceptate, fără a implica logica sau creativitatea. Permite socializare, dar distruge individualitatea unei persoane și o face nu numai previzibilă, ci și ușor de sugerat.

Dezvoltarea gândirii și a imaginației este principala metodă de combatere a stereotipurilor și dezvoltarea capacității de a rezolva în mod independent problemele și de a găsi o cale de ieșire din situații. Reduce eficiența procesului din cauza incapacității de a acționa în situații nedescrise în instrucțiuni.

Gândirea cognitivă

Se caracterizează printr-un nivel ridicat de dezvoltare a tuturor tipurilor de procese mentale, care vă permite să colectați și să analizați informații, să evaluați totul dintr-un unghi diferit, să aplicați o abordare logică și, în același timp, să acționați intuitiv și bazat pe emoții.

Acest tip de gândire vă permite să rezolvați multe probleme folosind cea mai eficientă metodă, luând în considerare toți factorii situației (sau fenomenului) în conformitate cu evoluțiile dependente și independente ale evenimentelor.

Gândirea este un proces cognitiv mental care face posibilă cunoașterea activă a realității înconjurătoare. În viața de zi cu zi, o persoană folosește gândirea în mod constant. Uneori, imaginile mentale devin atât de obișnuite încât pur și simplu nu observăm dialogul intern care are loc. De fapt, procesul are loc tot timpul. Principalele forme și tipuri de gândire sunt prezentate în acest articol.

Forme de gândire

În psihologie, se obișnuiește să se distingă anumite forme de gândire. Sunt familiari oricărei persoane, dar totuși trebuie să acorde o atenție deosebită.

Inferență

Inferența este o formă de gândire în care un individ ajunge la o concluzie logică printr-o reflecție lungă asupra unei întrebări. Pentru a ajunge la o opinie certă, trebuie să fii capabil să compari informațiile și să le analizezi. Adesea oamenii trag concluzii fără să înțeleagă cu adevărat problema, dar pe baza propriilor sentimente subiective. Acest lucru nu este strict recomandat. Această abordare poate fi confuză și poate duce la consecințe nedorite. Inferența obligă o persoană să gândească și să reflecteze asupra evenimentelor care au loc în viața sa. Nu îi permite să se relaxeze și să renunțe în situații dificile. Nu trebuie să uităm că există întotdeauna o cale de ieșire din orice situație și trebuie doar să o cauți cu atenție. La urma urmei, nu se întâmplă ca o persoană să dorească mult timp să găsească o soluție, dar aceasta nu există. Trebuie să înveți să gândești cu capul limpede, fără a te induce în eroare pe tine sau pe alții.

Hotărâre

Judecata în psihologie este o formă de gândire în care subiectul, mental sau cu voce tare (în conversație cu un interlocutor) reflectă asupra fenomenelor sau obiectului care îl interesează. Judecata ca formă de gândire ajută adesea la producerea unor argumente semnificative într-o dispută. Uneori pare aproape imposibil să-i demonstrezi ceva adversarului tău. Cu toate acestea, odată ce începeți să operați cu judecăți grele, disputa principală este rezolvată. Această formă de gândire se concentrează în primul rând pe găsirea de alternative existente și eliminarea neînțelegerilor dintre oameni. Uneori, o persoană folosește judecata ca o modalitate de a realiza ceva. Poate fi singur cu el însuși și în același timp să raționeze, adresându-se mental unui interlocutor invizibil.

Tipuri de gândire

În psihologie, se obișnuiește să se distingă mai multe tipuri principale de gândire. Ele sunt considerate din punctul de vedere al dezvoltării individului și al capacității acestuia de a înțelege lumea din jurul său. Cu cât este mai mare nivelul de dezvoltare umană, cu atât mai complexe tipuri de gândire pe care le folosește în viața de zi cu zi.

Gândire vizual-eficientă

Acest tip de gândire este mai tipic copiilor mici care încă nu știu să vorbească sau doar învață să facă acest lucru. Ei observă cu atenție acțiunile adulților și încearcă să le imite. Gândirea eficientă vizual vă permite să învățați noi abilități prin simpla copiere a ceea ce vedeți și fără a face modificări semnificative în comportamentul dvs. Principiul acestui tip este de a urma pur și simplu exemplul unei persoane mai în vârstă și mai experimentată. Cel mai adesea, un părinte își învață copilul.

Gândirea eficientă la subiect

Acest tip presupune că o persoană nu repetă pur și simplu acțiunile care i se arată din exterior, ci manipulează el însuși un anumit obiect. Obiectul acțiunii pot fi jucăriile, unele articole de uz casnic sau alte accesorii. În cele mai multe cazuri, gândirea obiectiv-activă se referă la percepția copiilor asupra realității. În psihologie, conceptul este adesea folosit - pentru a efectua o acțiune cu un obiect, manipulându-l la discreția ta.

Gândire creativă

Gândirea imaginativă ajută la o mai bună percepție a obiectelor realității înconjurătoare. Atunci când pronunță anumite cuvinte, fiecare persoană le pune un anumit sens. Acest lucru se întâmplă datorită imaginii formate în capul său. Acest tip de gândire se bazează pe percepția subiectivă. De asemenea, este foarte important aici ca oamenii care intră în dialog să se înțeleagă corect. În caz contrar, fiecare dintre ei își va imagina ceva diferit în timp ce ascultă interlocutorul. Adesea, pe această bază apar conflicte reale, iar motivul este simplu: oamenii pur și simplu pun semnificații și semnificații diferite în cuvintele rostite. Tipul imaginativ obligă o persoană să gândească, să dezvolte imaginația și să învețe constant ceva nou, acesta este folosit în mod activ de către adulți. Când puneți o anumită imagine într-un anumit concept, merită să țineți cont de faptul că interlocutorul vă poate înțelege greșit. De aceea este necesar să încercăm să lămurim unele puncte, mai ales cele care pot fi interpretate ambiguu. Există și alte forme și tipuri de gândire în psihologie care merită un studiu atent.

Gândire verbală și logică

Gândirea verbală și logică ajută la crearea unui sentiment de comunitate cu alți oameni. Când interacționează unii cu alții, oamenii se bazează în primul rând pe logică și bunul simț. Se așteaptă ca un adult să-și prezinte gândurile în mod consecvent, să ofere un răspuns motivat și să fie clar în timpul conversației. Într-o conversație, de obicei pronunțăm anumite cuvinte și sperăm să fim înțeleși de interlocutor. Tragem concluzii pe baza unor judecăți și ne facem propriile presupuneri. Și toate acestea vă permit să înțelegeți la ce duce direct conversația în sine. Acest tip îi ajută pe cercetători să ajungă la concluzii logice în munca lor, deoarece aceștia operează cu fapte reale și nu imagini fictive. Acest tip de gândire se bazează, în primul rând, pe capacitatea de a urma logica și de a lua decizii responsabile. Gândirea verbală și logică este folosită constant în viața de zi cu zi. Pentru a lua unele măsuri, uneori trebuie să apelezi la o serie întreagă de raționamente. Numai în acest caz poți spera că vei fi înțeles corect de interlocutorul tău.

Gândire creativă

Acest tip de gândire este tipic pentru oamenii extraordinari și talentați. De fapt, nu toată lumea este capabilă să se gândească la tot ceea ce îi înconjoară, să contemple realitatea sau să înțeleagă profund schimbările care le apar. Profesiile creative necesită ca o persoană să fie extrem de concentrată pe sarcina în cauză. Este inacceptabil să fii distras aici este necesară imersiunea completă. De asemenea, este important să fii capabil să gândești nu doar constructiv, ci să fii flexibil, dornic să acceptăm idei noi care îți vin în minte. Interesantul proiectelor în care este implicată o persoană creativă este o condiție prealabilă pentru obținerea succesului. Aceasta activitate presupune impunerea unei mari responsabilitati asupra unei persoane. O persoană creativă este responsabilă, în primul rând, față de sine. Trebuie să înveți să simți materialul cu care lucrezi, să descoperi în mod constant noi fațete și posibilități în tine. După cum știți, resursele umane sunt departe de a fi nesfârșite. Gândirea creativă ca tip de activitate contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a individului. O persoană care este implicată în artă are aproape întotdeauna o privire interesată și ochi strălucitori. El este la cheremul propriilor sentimente și știe să asculte cu atenție propriile sentimente.

Gândire constructivă și distructivă

În realitatea de zi cu zi, capacitatea de a gândi constructiv este foarte importantă. Aceasta înseamnă că persoana va putea găsi calea corectă de ieșire din cea mai dificilă situație. Acest lucru necesită încredere în tine și în oamenii din jurul tău și capacitatea de a te concentra asupra momentului prezent. Tipul constructiv de gândire presupune că o persoană are capacitatea de a analiza cu atenție schimbările care apar cu el și caută întotdeauna cea mai demnă opțiune pentru rezultatul situației. Gândirea constructivă se bazează pe asumarea responsabilității, dorința de a înțelege ce se întâmplă și respingerea completă a criticilor și acuzațiilor. Distructiv, dimpotrivă, poate fi numit foarte limitat. Limitează luarea deciziilor unei persoane, îi face să experimenteze îndoială, anxietate și frică de necontrolat. Oamenii care și-au format obiceiul de a gândi distructiv nu înțeleg ce li se întâmplă cu adevărat, nu vor să intre în detalii și nu văd relațiile de bază cauză-efect.

Astfel, în psihologie există mai multe tipuri de gândire. Toate sunt necesare unei persoane în viața de zi cu zi. Trecerea de la un tip mai simplu la unul complex se realizează în funcție de situația actuală. Tipurile de gândire sunt strâns legate de formele sale și sunt unite cu acestea printr-un lanț logic inextricabil. Este greu de imaginat unul fără celălalt. Principalele tipuri și forme de gândire reprezintă o singură integritate. Sarcina unei persoane este să se străduiască să se dezvolte, să facă planuri de anvergură și să realizeze oportunitățile existente.

Informațiile primite de o persoană din lumea înconjurătoare îi permit unei persoane să-și imagineze nu numai latura externă, ci și cea interioară a unui obiect, să-și imagineze obiecte în absența lor, să prevadă schimbările lor în timp, să se grăbească cu gândul în distanțe mari. și microlume. Toate acestea sunt posibile datorită procesului de gândire. In sub gândireînțelegerea procesului de activitate cognitivă a unui individ, caracterizat printr-o reflectare generalizată și indirectă a realității. Obiectele și fenomenele realității au proprietăți și relații care pot fi cunoscute direct, cu ajutorul senzațiilor și percepțiilor (culori, sunete, forme, așezarea și mișcarea corpurilor în spațiul vizibil).

Prima caracteristică a gândirii- natura sa indirectă. Ceea ce o persoană nu poate ști direct, direct, el știe indirect, indirect: unele proprietăți prin altele, necunoscutul prin cunoscut. Gândirea se bazează întotdeauna pe datele experienței senzoriale - idei - și pe cunoștințele teoretice dobândite anterior. Cunoașterea indirectă este cunoaștere mediată.

A doua trăsătură a gândirii- generalitatea sa. Generalizarea ca cunoaștere a generalului și esențial în obiectele realității este posibilă deoarece toate proprietățile acestor obiecte sunt legate între ele. Generalul există și se manifestă numai în individ, în concret.

Oamenii exprimă generalizări prin vorbire și limbaj. O desemnare verbală se referă nu numai la un singur obiect, ci și la un întreg grup de obiecte similare. Generalizarea este, de asemenea, inerentă imaginilor (idei și chiar percepții). Dar acolo este întotdeauna limitat de claritate. Cuvântul permite generalizarea fără limite. Concepte filozofice de materie, mișcare, lege, esență, fenomen, calitate, cantitate etc. - cele mai largi generalizări exprimate în cuvinte.

Rezultatele activității cognitive a oamenilor sunt înregistrate sub formă de concepte. Un concept este o reflectare a trăsăturilor esențiale ale unui obiect. Conceptul de obiect apare pe baza multor judecăți și concluzii despre acesta. Conceptul, ca urmare a generalizării experienței oamenilor, este cel mai înalt produs al creierului, cel mai înalt nivel de cunoaștere a lumii.

Gândirea umană are loc sub formă de judecăți și inferențe. Judecata este o formă de gândire care reflectă obiectele realității în conexiunile și relațiile lor. Fiecare judecată este un gând separat despre ceva. Legătura logică secvențială a mai multor judecăți, necesară pentru a rezolva orice problemă mentală, a înțelege ceva, a găsi un răspuns la o întrebare, se numește raționament. Raționamentul are sens practic doar atunci când duce la o anumită concluzie, o concluzie. Concluzia va fi răspunsul la întrebare, rezultatul căutării gândirii.

Inferență- aceasta este o concluzie a mai multor judecăți, care ne oferă noi cunoștințe despre obiectele și fenomenele lumii obiective. Inferențele pot fi inductive, deductive sau prin analogie.

Gândirea este cel mai înalt nivel de cunoaștere umană a realității. Baza senzorială a gândirii sunt senzațiile, percepțiile și ideile. Prin simțuri – acestea sunt singurele canale de comunicare dintre corp și lumea exterioară – informația intră în creier. Conținutul informației este procesat de creier. Cea mai complexă formă (logică) de procesare a informațiilor este activitatea de gândire. Rezolvând problemele mentale pe care viața le pune unei persoane, el reflectă, trage concluzii și învață astfel esența lucrurilor și fenomenelor, descoperă legile conexiunii lor și apoi transformă lumea pe această bază.

Gândirea nu este doar strâns legată de senzații și percepții, ci se formează pe baza acestora. Trecerea de la senzație la gândire este un proces complex, care constă, în primul rând, în izolarea și izolarea unui obiect sau a semnului acestuia, în abstracția de concret, individual și stabilirea esențialului, comun multor obiecte.

Gândirea acționează în principal ca o soluție la sarcini, întrebări, probleme care sunt în mod constant înaintate oamenilor de viață. Rezolvarea problemelor ar trebui să ofere întotdeauna unei persoane ceva nou, cunoștințe noi. Găsirea soluțiilor poate fi uneori foarte dificilă, așa că activitatea mentală, de regulă, este o activitate activă care necesită atenție concentrată și răbdare. Procesul real al gândirii este întotdeauna un proces nu numai cognitiv, ci și emoțional și volitiv.

Pentru gândirea umană, relația este mai importantă nu cu cunoștințele senzoriale, ci cu vorbirea și limbajul. Într-un sens mai strict vorbire- un proces de comunicare mediat de limbaj. Dacă limbajul este un sistem de coduri obiectiv, stabilit istoric și subiectul unei științe speciale - lingvistica, atunci vorbirea este un proces psihologic de formulare și transmitere a gândurilor prin mijloacele limbajului.

Psihologia modernă nu crede că vorbirea internă are aceeași structură și aceleași funcții ca și vorbirea externă extinsă. Prin vorbire internă, psihologia înseamnă o etapă de tranziție semnificativă între plan și vorbirea externă dezvoltată. Un mecanism care vă permite să recodificați sensul general într-un enunț de vorbire, de ex. vorbirea interioară este, în primul rând, nu un rostire detaliată, ci numai etapa pregătitoare.

Cu toate acestea, legătura inextricabilă dintre gândire și vorbire nu înseamnă că gândirea poate fi redusă la vorbire. Gândirea și vorbirea nu sunt același lucru. A gândi nu înseamnă a vorbi singur. Dovadă în acest sens poate fi posibilitatea de a exprima același gând în cuvinte diferite, precum și faptul că nu găsim întotdeauna cuvintele potrivite pentru a ne exprima gândurile.

Forma materială obiectivă a gândirii este limbajul. Un gând devine un gând atât pentru sine, cât și pentru alții doar prin cuvânt – oral și scris. Datorită limbajului, gândurile oamenilor nu se pierd, ci sunt transmise ca sistem de cunoaștere din generație în generație. Cu toate acestea, există mijloace suplimentare de transmitere a rezultatelor gândirii: semnale luminoase și sonore, impulsuri electrice, gesturi etc. Știința și tehnologia modernă folosesc pe scară largă semnele convenționale ca mijloc universal și economic de transmitere a informațiilor.

Gândirea este, de asemenea, indisolubil legată de activitățile practice ale oamenilor. Fiecare tip de activitate presupune gândire, luând în considerare condițiile de acțiune, planificare și observare. Acționând, o persoană rezolvă o problemă. Activitatea practică este condiția principală pentru apariția și dezvoltarea gândirii, precum și un criteriu pentru adevărul gândirii.

Procesele gândirii

Activitatea mentală umană este soluția diferitelor probleme mentale care vizează dezvăluirea esenței a ceva. O operație mentală este una dintre metodele de activitate mentală prin care o persoană rezolvă problemele mentale.

Operațiile mentale sunt variate. Aceasta este analiza și sinteza, comparația, abstracția, specificarea, generalizarea, clasificarea. Ce operațiuni logice va folosi o persoană va depinde de sarcină și de natura informațiilor pe care este supusă procesării mentale.

Analiza si sinteza

Analiză- aceasta este descompunerea mentală a întregului în părți sau izolarea mentală a părților, acțiunilor și relațiilor sale de întreg.

Sinteză- procesul de gândire opus analizei, acesta este unificarea părților, proprietăților, acțiunilor, relațiilor într-un singur întreg.

Analiza și sinteza sunt două operații logice interdependente. Sinteza, ca și analiza, poate fi atât practică, cât și mentală.

Analiza și sinteza s-au format în activitățile practice ale omului. Oamenii interacționează în mod constant cu obiectele și fenomenele. Stăpânirea lor practică a dus la formarea operațiilor mentale de analiză și sinteză.

Comparaţie

Comparaţie- aceasta este stabilirea asemănărilor și diferențelor între obiecte și fenomene.

Comparația se bazează pe analiză. Înainte de a compara obiectele, este necesar să se identifice una sau mai multe dintre caracteristicile acestora prin care se va face comparația.

Comparația poate fi unilaterală sau incompletă și cu mai multe laturi sau mai completă. Comparația, ca și analiza și sinteza, poate fi la diferite niveluri - superficiale și mai profunde. În acest caz, gândul unei persoane trece de la semnele externe de similitudine și diferență la cele interne, de la vizibil la ascuns, de la aparență la esență.

Abstracția

Abstracția- acesta este procesul de abstracție mentală din anumite trăsături, aspecte ale unui anumit lucru pentru a-l înțelege mai bine.

O persoană identifică mental o trăsătură a unui obiect și o examinează izolat de toate celelalte trăsături, distrăgând temporar atenția de la acestea. Studiul izolat al trăsăturilor individuale ale unui obiect, concomitent cu abstracția de la toate celelalte, ajută o persoană să înțeleagă mai bine esența lucrurilor și a fenomenelor. Datorită abstracției, omul a putut să se desprindă de individ, concret și să se ridice la cel mai înalt nivel de cunoaștere - gândirea științifică teoretică.

Specificație

Specificație- un proces care este opusul abstracției și este indisolubil legat de aceasta.

Concretizarea este întoarcerea gândirii de la general și abstract la concret pentru a dezvălui conținutul.

Activitatea mentală are întotdeauna ca scop obținerea unui rezultat. O persoană analizează obiecte, le compară, abstractizează proprietățile individuale pentru a identifica ceea ce au în comun, pentru a dezvălui tiparele care guvernează dezvoltarea lor, pentru a le stăpâni.

Generalizarea este, așadar, identificarea generalului în obiecte și fenomene, care se exprimă sub forma unui concept, lege, regulă, formulă etc.

Tipuri de gândire

În funcție de locul pe care îl ocupă cuvântul, imaginea și acțiunea în procesul de gândire, modul în care se raportează între ele, Există trei tipuri de gândire: concret-eficient, sau practic, concret-figurativ și abstract. Aceste tipuri de gândire se disting și pe baza caracteristicilor sarcinilor - practic și teoretic.

Gândire concret acționabilă

Eficient vizual- un tip de gândire bazat pe percepția directă a obiectelor.

Gândirea concret-eficientă, sau obiectiv-eficientă, are ca scop rezolvarea unor probleme specifice în condițiile de producție, activități constructive, organizaționale și alte activități practice ale oamenilor. Gândirea practică este, în primul rând, gândirea tehnică, constructivă. Constă în înțelegerea tehnologiei și a capacității unei persoane de a rezolva în mod independent problemele tehnice. Procesul activității tehnice este un proces de interacțiune între componentele mentale și practice ale muncii. Operațiile complexe ale gândirii abstracte sunt împletite cu acțiunile umane practice și sunt indisolubil legate de acestea. Trasaturi caracteristice gandirea concret-eficienta sunt stralucitoare abilități puternice de observație, atenție la detalii, detalii și capacitatea de a le folosi într-o situație specifică, operand cu imagini și diagrame spațiale, capacitatea de a trece rapid de la gândire la acțiune și înapoi. În acest tip de gândire se manifestă cel mai mult unitatea gândirii și voinței.

Gândire concret-imaginativă

vizual-figurativ- un tip de gândire caracterizat prin încrederea pe idei și imagini.

Gândirea concret-figurativă (vizual-figurativă) sau artistică se caracterizează prin faptul că o persoană întruchipează gânduri abstracte și generalizări în imagini concrete.

Gândire abstractă

Verbal-logic- un tip de gândire realizat folosind operații logice cu concepte.

Gândirea abstractă, sau verbal-logică, vizează în principal găsirea de modele generale în natură și societatea umană. Gândirea abstractă, teoretică, reflectă conexiuni și relații generale. Funcționează în principal cu concepte, categorii largi, iar imaginile și ideile joacă un rol de sprijin în ea.

Toate cele trei tipuri de gândire sunt strâns legate între ele. Mulți oameni au dezvoltat în egală măsură gândirea concret-acțională, concret-imaginativă și teoretică, dar în funcție de natura problemelor pe care le rezolvă o persoană, iese în prim-plan mai întâi una, apoi alta, apoi un al treilea tip de gândire.

Tipuri și tipuri de gândire

Practic-eficient, vizual-figurativ și teoretic-abstract - acestea sunt tipuri de gândire interconectate. În procesul de dezvoltare istorică a omenirii, intelectul uman s-a format inițial în cursul activității practice. Astfel, oamenii au învățat să măsoare loturi de pământ experimental, iar apoi, pe această bază, a apărut treptat o știință teoretică specială - geometria.

Din punct de vedere genetic, cel mai timpuriu tip de gândire este gândire practică; acțiunile cu obiecte au o importanță decisivă în ea (în forma sa rudimentară se observă și la animale).

Pe baza gândirii practic-eficiente, manipulative, a gândire vizual-figurativă. Se caracterizează prin operarea cu imagini vizuale în minte.

Cel mai înalt nivel de gândire este abstract, gândire abstractă. Totuși, și aici gândirea rămâne legată de practică. După cum se spune, nu există nimic mai practic decât o teorie corectă.

Gândirea oamenilor individuali este, de asemenea, împărțită în practică, imaginativă și abstractă (teoretică).

Dar în procesul vieții, pentru aceeași persoană, mai întâi iese în prim-plan unul sau altul tip de gândire. Astfel, treburile de zi cu zi necesită gândire practică, iar un raport pe o temă științifică necesită gândire teoretică etc.

Unitatea structurală a gândirii efective practic (operaționale) este acțiune; artistic - imagine; gandire stiintifica - concept.

În funcție de profunzimea generalizării, se disting gândirea empirică și teoretică.

Gândirea empirică(din greaca empeiria - experienta) da generalizari primare bazate pe experienta. Aceste generalizări se fac la un nivel scăzut de abstractizare. Cunoașterea empirică este stadiul cel mai de jos, elementar al cunoașterii. Gândirea empirică nu trebuie confundată cu gândire practică.

După cum a menționat celebrul psiholog V. M. Teplov („Mintea unui comandant”), mulți psihologi iau munca unui om de știință și teoretician ca singurul exemplu de activitate mentală. Între timp, activitatea practică necesită nu mai puțin efort intelectual.

Activitatea mentală a teoreticianului se concentrează în primul rând pe prima parte a căii cunoașterii - o retragere temporară, o retragere din practică. Activitatea mentală a unui practician se concentrează în principal pe a doua parte - pe trecerea de la gândirea abstractă la practică, adică pe acea „pătrundere” în practică, de dragul căreia se face o retragere teoretică.

O caracteristică a gândirii practice este observația subtilă, capacitatea de a concentra atenția asupra detaliilor individuale ale unui eveniment, capacitatea de a folosi pentru a rezolva o anumită problemă ceva special și individual care nu a fost inclus pe deplin în generalizarea teoretică, capacitatea de a trece rapid de la reflecție la acțiune.

În gândirea practică a unei persoane, raportul optim dintre mintea sa și voința, capacitățile cognitive, de reglare și energetice ale individului este esențial. Gândirea practică este asociată cu stabilirea promptă a obiectivelor prioritare, dezvoltarea de planuri și programe flexibile și un mai mare control de sine în condiții de operare stresante.

Gândirea teoretică dezvăluie relații universale și explorează obiectul cunoașterii în sistemul conexiunilor sale necesare. Rezultatul său este construirea de modele conceptuale, crearea de teorii, generalizarea experienței, dezvăluirea modelelor de dezvoltare a diferitelor fenomene, a căror cunoaștere asigură o activitate umană transformatoare. Gândirea teoretică este indisolubil legată de practică, dar în rezultatele sale finale are o relativă independență; se bazează pe cunoștințe anterioare și, la rândul său, servește drept bază pentru cunoștințele ulterioare.

În funcție de natura standard/non-standard a sarcinilor în curs de rezolvare și a procedurilor operaționale, se disting gândirea algoritmică, discursivă, euristică și creativă.

Gândirea algoritmică concentrat pe reguli prestabilite, o secvență general acceptată de acțiuni necesare pentru a rezolva probleme tipice.

Discursiv(din latină discursus - raționament) gândire bazat pe un sistem de inferențe interconectate.

Gândirea euristică(din greaca heuresko – gasesc) este gandirea productiva, constand in rezolvarea unor probleme nestandardizate.

Gândire creativă- gândire care duce la noi descoperiri, la rezultate fundamental noi.

Există, de asemenea, o distincție între gândirea reproductivă și cea productivă.

Gândirea reproductivă— reproducerea rezultatelor obținute anterior. În acest caz, gândirea se îmbină cu memoria.

Gândire productivă— gândire care duce la noi rezultate cognitive.

Venind din lumea exterioară. Gândirea se desfășoară în cursul fluxului de gânduri, imagini și diverse senzații. O persoană, care primește orice informație, este capabilă să-și imagineze atât aspectele externe, cât și cele interne ale unui anumit obiect, să prezică schimbarea acestuia în timp și să-și imagineze acest obiect în absența lui. Ce este un tip de gândire? Există tehnici pentru determinarea tipurilor de gândire? Cum să le folosești? În acest articol ne vom uita la principalele tipuri de gândire, clasificarea și caracteristicile acestora.

Caracteristicile generale ale gândirii

Studiind informații despre tipurile și tipurile de gândire, putem ajunge la concluzia că nu există o singură caracteristică care să le definească. Opiniile oamenilor de știință și ale psihologilor sunt similare în unele privințe și diferite în altele. Clasificarea principalelor tipuri de gândire este un lucru destul de arbitrar, deoarece cele mai caracteristice tipuri și tipuri de gândire umană sunt completate de formele lor derivate, individuale. Dar înainte de a trece la analiza diferitelor tipuri, aș dori să aflu cum decurge procesul însuși al activității mentale. Gândirea poate fi împărțită în anumite operații mentale care au ca rezultat formarea unui concept.

În primul rând, prin analiză, o persoană descompune mental întregul în părțile sale componente. Acest lucru se întâmplă din cauza dorinței de cunoaștere mai profundă a întregului prin studierea fiecărei părți a acestuia.
Ca rezultat al sintezei, o persoană conectează mental părți individuale într-un singur întreg sau grupează semne individuale, proprietăți ale unui obiect sau fenomen.
În procesul de comparație, multe tipuri și tipuri de gândire sunt capabile să identifice comun și diferit în obiecte sau fenomene.
Următoarea operație a procesului de gândire este abstractizarea. Aceasta este o distragere mentală simultană de la proprietăți inexistente în timp ce evidențiază trăsăturile esențiale ale unui obiect.
Operația de generalizare este responsabilă de sistematizarea proprietăților unui obiect sau fenomen, reunind concepte generale.
Concretizarea este o tranziție de la concepte generale la un singur caz specific.

Toate aceste operațiuni pot fi combinate în diferite variații, rezultând un concept - unitatea de bază a gândirii.

Gândire practică (vizual-eficientă).

Psihologii împart tipurile de gândire umană în trei grupuri. Să luăm în considerare primul tip - gândirea vizual-eficientă, în urma căreia o persoană este capabilă să facă față unei sarcini ca urmare a unei transformări mentale a situației bazate pe experiența dobândită anterior. Din numele însuși rezultă că inițial există un proces de observație, o metodă de încercare și eroare, apoi, pe baza acesteia, se formează activitatea teoretică. Acest tip de gândire este bine explicat prin exemplul următor. O persoană a învățat mai întâi în practică să-și măsoare terenul folosind mijloace improvizate. Și abia atunci, pe baza cunoștințelor acumulate, geometria s-a format treptat ca disciplină separată. Aici practica și teoria sunt indisolubil legate.

Gândire figurativă (vizual-figurativă).

Alături de gândirea conceptuală apare și gândirea figurativă sau vizual-figurativă. Se poate numi gândire prin reprezentare. Tipul imaginativ de gândire este cel mai clar observat la preșcolari. Pentru a rezolva o anumită problemă, o persoană nu mai folosește concepte sau concluzii, ci imagini care sunt stocate în memorie sau recreate de imaginație. Acest tip de gândire poate fi observat și la persoanele care, prin natura activității lor, sunt chemate să ia decizii, luând ca bază doar observarea unui obiect sau imagini vizuale ale obiectelor (plan, desen, diagramă). Tipul vizual-figurativ de gândire oferă posibilitatea reprezentării mentale, selecția diferitelor combinații de obiecte și proprietățile acestora.

Gândire logică abstractă

Acest tip de gândire nu operează asupra detaliilor individuale, ci se concentrează asupra gândirii în ansamblu. Dezvoltând acest tip de gândire de la o vârstă fragedă, nu va trebui să vă faceți griji cu privire la rezolvarea problemelor importante în viitor. Gândirea logică abstractă are trei forme, să le luăm în considerare:

Un concept este o combinație de unul sau mai multe obiecte omogene folosind caracteristici esențiale. Această formă de gândire începe să se dezvolte la copiii mici, introducându-i în sensul obiectelor și dându-le definiții.
Judecata poate fi simplă sau complexă. Aceasta este o afirmație sau negare a oricărui fenomen sau relație de obiecte. O judecată simplă ia forma unei fraze scurte, în timp ce una complexă poate lua forma unei propoziții declarative. „Câinele latră”, „Mama o iubește pe Masha”, „Apa este udă” - așa îi învățăm pe copii să raționeze în timp ce îi prezentăm lumea exterioară.
O inferență este o concluzie logică care decurge din mai multe judecăți. Judecățile inițiale sunt definite ca premise, iar judecățile finale sunt definite ca concluzii.

Toată lumea este capabilă să dezvolte în mod independent un tip de gândire logică, pentru aceasta există o mulțime de puzzle-uri, rebusuri, cuvinte încrucișate și sarcini logice. Gândirea abstract-logică dezvoltată în mod corespunzător în viitor face posibilă rezolvarea multor probleme care nu permit contactul strâns cu subiectul studiat.

Tipuri de gândire economică

Economia este acea ramură a vieții umane cu care se confruntă toată lumea. În fiecare zi, învățând ceva din practica de zi cu zi, o persoană își formează propriile linii directoare care se referă la activitatea economică. Așa se formează treptat gândirea economică.

Tipul obișnuit de gândire este subiectivă. Cunoștințele economice individuale nu sunt atât de aprofundate și nu sunt capabile să prevină greșelile și greșelile. Gândirea economică obișnuită se bazează pe cunoștințe unilaterale și fragmentare în această industrie. Ca urmare, este posibil să percepem o parte dintr-un eveniment ca un întreg unic sau un fenomen aleatoriu - ca constant și neschimbător.

Opusul obișnuitului este gândirea economică științifică. O persoană care o deține cunoaște metodele activității economice raționale și bazate științific. Raționamentul unei astfel de persoane nu depinde de opinia nimănui, ea este capabilă să determine adevărul obiectiv al situației. Gândirea economică științifică acoperă întreaga suprafață a evenimentelor, reflectând economia în integritatea sa cuprinzătoare.

Gândirea filozofică

Subiectul filosofiei este experiența spirituală a omului, atât psihologică, cât și socială, și estetică, morală și religioasă. Atât viziunea asupra lumii în sine, cât și tipurile de gândire filosofică își au originea în îndoiala productivă cu privire la corectitudinea opiniilor cotidiene. Să luăm în considerare principalele caracteristici ale acestui tip de gândire:

Validitatea conceptuală este succesiunea rezolvării problemelor de viziune asupra lumii în conformitate cu ordinea stabilită.
Consecvența și sistematicitatea implică construirea de către un filozof a unui sistem teoretic care oferă răspunsuri la multe întrebări ideologice.
Universalitatea teoriilor constă în următoarele: un filozof dă rareori răspunsuri la întrebări care privesc o anumită persoană, teoriile sale indică doar calea corectă pentru a găsi aceste răspunsuri;
Deschidere la critică. Judecățile filozofice sunt susceptibile de critică constructivă și sunt deschise revizuirii prevederilor de bază.

Tip rațional de gândire

Ce tip de percepție și procesare a informațiilor operează cu competență și cunoștințe, abilitate și îndemânare și nu ia în considerare operațiuni precum sentimentul și premoniția, impulsul și dorința, impresia și experiența? Așa este, gândire rațională. Acesta este un proces cognitiv care se bazează pe o percepție rezonabilă și logică a unui obiect sau situație. O persoană nu trebuie întotdeauna să se gândească la nimic în timpul vieții sale, uneori, se mulțumește cu sentimente și obiceiuri care au devenit automate. Dar când „se întoarce pe cap”, încearcă să gândească rațional. Puteți atrage o astfel de persoană numai cu fapte bazate pe realitate și abia după ce își va da seama de importanța rezultatului final va începe să acționeze.

Gândire irațională

Gândirea irațională nu se supune logicii și controlului asupra acțiunilor sale. Iraționaliștii sunt indivizi activi. Ei preiau multe lucruri, dar acțiunile lor sunt ilogice. Gândurile și judecățile lor nu se bazează pe fapte reale, ci pe rezultatul așteptat. Gândirea irațională se poate baza pe concluzii distorsionate, pe subestimarea sau exagerarea semnificației oricăror evenimente, personalizarea sau suprageneralizarea rezultatului, atunci când o persoană, eșuând o dată, trage o concluzie corespunzătoare pentru tot restul vieții.

Tipul de sinteză de gândire

Folosind acest tip de gândire, o persoană creează o imagine holistică bazată pe diverse fragmente și informații. Enciclopediști umani, bibliotecari, angajați de birou, oameni de știință, programatori entuziaști - toți sunt reprezentanți ai gândirii de sinteză. Este imposibil să vă așteptați să fie interesați de sporturile extreme și de călătorii, domeniul lor obișnuit de activitate este o rutină de lucru constantă.

Analiști oameni

Observatorii, oamenii care sunt capabili să ajungă la cauza principală a unui eveniment, cei cărora le place să se gândească la calea vieții, având doar câteva fapte în arsenalul lor, detectivii și anchetatorii sunt reprezentanți tipici ai tipului de gândire analitică.

Acesta este un fel de gândire științifică, al cărui punct forte este logica. Acest tip de percepție informațională poate fi comparată cu cea rațională, dar este mai pe termen lung. Dacă un raționalist, care rezolvă o problemă, trece rapid la rezolvarea următoarei, atunci analistul va petrece mult timp săpând, evaluând evoluția evenimentelor și se gândește la care ar fi putut fi cauza principală.

Tip idealist de gândire

Cele mai comune tipuri de gândire umană includ gândirea idealistă. Este tipic pentru persoanele cu pretenții oarecum umflate față de ceilalți. În mod subconștient, încearcă să găsească imagini ideale create anterior în ceilalți, au tendința de a adăposti iluzii, ceea ce implică dezamăgire.

Idealiștii pot opera cu factori sociali și subiectivi în deciziile lor cât mai precis posibil, ei încearcă să evite situațiile conflictuale, considerându-le o pierdere de timp inutilă; În opinia lor, toți oamenii pot fi de acord între ei. Pentru a face acest lucru, este important ca ei să determine corect obiectivul final. Standardele lor pot părea prea înalte, dar calitatea muncii lor este cu adevărat ridicată și comportamentul lor este exemplar.

Oameni "De ce?" iar oamenii „De ce?”

O altă caracteristică a tipurilor de gândire a fost propusă de Stephen Covey. El a venit cu ideea că diferitele tipuri de gândire pot fi împărțite doar în două tipuri. Mai târziu, teoria sa a fost susținută de Jack Canfield, care se ocupă de motivația umană. Deci, ce este această teorie? Să ne dăm seama.

Oamenii de primul tip trăiesc în gânduri despre propriul viitor. Toate acțiunile oamenilor au ca scop nu să-și realizeze dorințele, ci să se gândească la ziua de mâine. În același timp, ei nu se gândesc dacă „mâine” va veni deloc. Rezultatul este o mulțime de oportunități ratate, o incapacitate de a face schimbări fundamentale și visele unui viitor strălucit adesea nu se împlinesc niciodată.

De ce oamenii trăiesc în trecut. Experiența trecută, victoriile și realizările trecute. În același timp, adesea nu observă ce se întâmplă în acest moment și s-ar putea să nu se gândească deloc la viitor. Ei caută cauzele multor probleme în trecut, și nu în ei înșiși.

Metodologia „Tipul de gândire”

Astăzi, psihologii au dezvoltat multe metode prin care îți poți determina propriul tip de gândire. Respondentului i se cere să răspundă la întrebări, după care se prelucrează răspunsurile sale și se determină tipul dominant de percepție și procesare a informațiilor.

Determinarea tipului de gândire poate ajuta la alegerea unei profesii, poate spune multe despre o persoană (înclinațiile sale, stilul de viață, succesul în stăpânirea unui nou tip de activitate, interese și multe altele). După ce ați citit întrebarea de test, ar trebui să răspundeți afirmativ dacă sunteți de acord cu judecata și negativ dacă nu.

Tehnica „Tip de gândire” a arătat că rareori există oameni al căror tip de gândire este definit în forma sa pură, cel mai adesea sunt combinați.

Este demn de remarcat faptul că există multe exerciții diferite care vă permit să vă antrenați și să dezvoltați anumite tipuri de gândire. Astfel, tipurile de gândire creativă pot fi dezvoltate cu ajutorul desenului, gândirea logică, așa cum am menționat mai devreme, cu ajutorul cuvintelor încrucișate și puzzle-urilor.

Este important să înțelegem că gândirea este un proces calitativ eterogen, relațiile dintre diferitele tipuri de gândire sunt foarte complexe.

În psihologie, următoarea clasificare oarecum condiționată a tipurilor de gândire a fost acceptată și răspândită din motive atât de diferite, cum ar fi:

1) geneza dezvoltării;

2) natura sarcinilor de rezolvat;

3) gradul de desfășurare;

4) gradul de noutate și originalitate;

5) mijloace de gândire;

6) funcțiile gândirii etc.

1. Prin geneză dezvoltarea distinge între gândire:

eficient vizual;

vizual-figurativ;

verbal-logic;

abstract-logic.

Gândire vizual-eficientă - un tip de gândire bazat pe percepția directă a obiectelor în procesul de a acționa cu acestea. Această gândire este cel mai elementar tip de gândire care apare în activitatea practică și stă la baza formării unor tipuri mai complexe de gândire.

Gândirea vizual-figurativă - un tip de gândire caracterizat prin încrederea pe idei și imagini. Cu gândirea vizual-figurativă, situația se transformă din punct de vedere al imaginii sau al reprezentării. Gândire verbală și logică - un tip de gândire realizat folosind operații logice cu concepte. Cu gândirea verbal-logică, folosind concepte logice, subiectul poate cunoaște tipare semnificative și relații neobservabile ale realității studiate. Gândire abstract-logică (abstractă). - un tip de gândire bazat pe identificarea proprietăților și conexiunilor esențiale ale unui obiect și abstracția de la altele, neimportante.

Gândirea vizual-eficientă, vizual-figurativă, verbală-logică și abstract-logică sunt etape succesive în dezvoltarea gândirii în filogeneză și ontogeneză.

2. După natura sarcinilor care se rezolvă distinge între gândire:

teoretic;

practic.

Gândirea teoretică - gândire bazată pe raționament teoretic și inferențe.

Gândire practică - gândire bazată pe judecăţi şi inferenţe bazate pe rezolvarea unor probleme practice.

Gândirea teoretică este cunoașterea legilor și regulilor. Sarcina principală a gândirii practice este de a dezvolta mijloace de transformare practică a realității: stabilirea obiectivelor, crearea unui plan, proiect, schemă.

3. După gradul de desfășurare distinge între gândire:

discursiv;

intuitiv.

D gândire incursivă (analitică). - gândire mediată mai degrabă de logica raționamentului decât de percepție. Gândirea analitică se desfășoară în timp, are etape clar definite și este reprezentată în conștiința persoanei care gândește însuși.

Gândirea intuitivă - gândire bazată pe percepții senzoriale directe și reflectare directă a efectelor obiectelor și fenomenelor lumii obiective. Gândirea intuitivă se caracterizează prin rapiditate, absența unor etape clar definite și este minim conștientă.

4. După gradul de noutate şi originalitate distinge între gândire:

reproductivă

productiv (creativ).

Gândirea reproductivă - gândire bazată pe imagini și idei extrase din anumite surse.

Gândire productivă - gândire bazată pe imaginație creativă.

5. Prin intermediul gândirii distinge între gândire:

verbal;

vizual.

Gândirea vizuală- gândire bazată pe imagini și reprezentări ale obiectelor.

Gândirea verbală- gândire care operează cu structuri de semne abstracte. S-a stabilit că pentru o muncă mentală cu drepturi depline, unii oameni trebuie să vadă sau să-și imagineze obiecte, în timp ce alții preferă să opereze cu structuri de semne abstracte.

6. După funcție distinge între gândire:

critic;

creativ.

Gândire critică care vizează identificarea deficiențelor în judecata altor persoane.

Gândire creativă asociat cu descoperirea unor cunoștințe fundamental noi, cu generarea propriilor idei originale, și nu cu evaluarea gândurilor altora.

Clasificări tipologice ale gândirii

vizual verbal

(după gradul de corespondență cu realitatea)

autist realist

(de asemenea, „emoțional”, conform lui Mayer)

(după natura cursului)

analitic intuitiv

(în funcție de natura sarcinilor)

practic teoretic

(după gradul de noutate al produsului de gândire)

reproductivă productivă

(după gradul de control și management conștient)

voluntar involuntar

Clasificări funcționale ale gândirii.

a) creativ – critic

b) abstract și concret (Goldstein)

Clasificări genetice ale gândirii.

Există trei niveluri de dezvoltare a gândirii, diferă prin forma de prezentare a obiectului și moduri de înțelegere a lumii:

1) eficient vizual (prin acțiune practică cu un obiect)

2) vizual-figurativ (folosind reprezentări figurative)

3) verbal-logic (folosind concepte și semne logice)

În psihologie se obișnuiește să se distingă trei tipuri de gândire:

Practic,

Figurativ concret (artistic)

Rezumat (verbal-logic)

1. Gândirea practică are ca scop rezolvarea problemelor specifice in conditiile de productie, constructive, organizatorice si alte activitati ale oamenilor. Aceasta este în primul rând gândire tehnică, constructivă. Constă în înțelegerea tehnologiei și a capacității unei persoane de a rezolva în mod independent problemele tehnice. Trăsăturile caracteristice ale gândirii practice sunt observarea pronunțată, atenția la detalii, detalii și capacitatea de a le folosi într-o situație specifică, operarea cu imagini și diagrame spațiale, capacitatea de a trece rapid de la gândire la acțiune și înapoi. În acest tip de gândire se manifestă cel mai mult unitatea gândirii și voinței.

2. Concret figurat Gândirea (artistică) se caracterizează prin faptul că o persoană întruchipează gânduri abstracte și generalizări în imagini concrete.

3. Rezumat Gândirea (verbal-logică) vizează în principal găsirea de modele generale în natură și societatea umană. Funcționează în principal cu concepte, categorii largi, iar imaginile și ideile joacă un rol de sprijin în ea.

Toate cele trei tipuri de gândire sunt strâns legate între ele. Mulți oameni au dezvoltat în egală măsură gândirea practică, concret-figurativă și teoretică, dar în funcție de natura problemelor pe care o persoană le rezolvă, mai întâi iese în prim-plan unul sau celălalt tip de gândire.

Gândirea este indisolubil legată de activitățile practice ale oamenilor. Fiecare tip de activitate presupune gândire, luând în considerare condițiile de acțiune, planificare și observare. Activitatea mentală umană este soluția diferitelor probleme mentale care vizează dezvăluirea esenței a ceva.

Operație mentală- aceasta este una dintre metodele de activitate mentală prin care o persoană rezolvă problemele puse în fața lui de viață.

Operațiile mentale sunt foarte diverse:

comparaţie,
abstractie,
specificație,
generalizare
clasificare.

Care din această listă va folosi o persoană va depinde de natura informațiilor pe care este supusă procesării mentale. Această prelucrare are loc sub formă de judecăți și concluzii:

1. Judecata- aceasta este o formă de gândire care reflectă obiectele realității în conexiunile și relațiile lor. Fiecare judecată este un gând separat despre ceva.

2. Inferență- aceasta este o concluzie din mai multe judecăți care oferă noi cunoștințe despre obiectele și fenomenele lumii obiective.

Rezultatele activității mentale a oamenilor sunt înregistrate sub formă de concepte. A cunoaște un obiect înseamnă a-i dezvălui esența.

3. Concept- este o reflectare a trăsăturilor esenţiale ale subiectului. Pentru a dezvălui aceste semne, trebuie să studiați cuprinzător subiectul și să stabiliți conexiunile acestuia cu alte subiecte.

Dezvoltarea conceptelor, judecăților și concluziilor are loc în unitate cu stăpânirea, generalizarea etc. Stăpânirea cu succes a operațiilor mentale depinde nu numai de asimilarea cunoștințelor, ci și de munca specială a profesorului în această direcție.