Diploma előtti gyakorlat jellemzői minta kitöltött könyvelés. Példák és minták a tanuló pozitív tulajdonságaira a gyakorlat helyéről

Gyakorlat az oktatási folyamatrendszerben

A felsőoktatási intézményben az oktatási folyamat olyan tevékenységekből áll, amelyek célja képzett, magas szintű szakemberek létrehozása. A szakmai ismeretek elméleti és módszertani alapjai mellett a gyakorlati munkakészségeket is el kell sajátítania a hallgatónak. Az elmélet sikeres alkalmazásához munkatevékenységükben a leendő fiatal szakemberek lehetőséget kapnak arra, hogy már diákkorukból elsajátítsák választott szakmájuk alapjait.

Jellemzők a gyakornoki helyről- a gyakorlati tevékenységek eredményein alapuló egyik fő dokumentum

Függetlenül attól, hogy a hallgató oktatási-bevezető vagy oktatási-ipari gyakorlatot folytatott, a termelésben vagy a szervezetben való tartózkodása alatt egy mappát kell készítenie a tevékenység folyamatát megerősítő és jellemző dokumentumokkal. Minden dokumentumnak vannak bizonyos követelményei. Ezek gyakran osztályonként vagy egyetemenként változnak. Az alapvető paraméterek azonban mindenki számára közösek maradnak. A főbb beszámolási formák közül, amelyek alapján a hallgató szakmai tudásának szintje meghatározható, a következőket emeljük ki:

A gyakornok jellemzőia következő szerkezettel rendelkezik

1. A dokumentum elején a következők szerepelnek:

• a hallgató teljes neve;
• a gyakorlatban való tartózkodás időtartama;
• a gyakornokot fogadó szervezet neve;
• információk arról a témavezetőről, akihez a hallgatót beosztották.

2. A gyakornoki profil fő része a hallgató személyes és szakmai készségeinek leírását tartalmazza, jelezve erősségeit és gyengeségeit. A gyakorlati folyamat ismertetésével összefüggésben elhangzik, hogy a hallgatónak mit sikerült elsajátítania, milyen nehézségeket okoztak az egyes feladatok, és mit kell még dolgozni a még nagyobb szakmaiság elérése érdekében.

3. Az utolsó rész összefoglalja a témavezetőnek a hallgatóval való együttműködés folyamatáról alkotott benyomását. Röviden értékítéletet mond a gyakorlat eredményéről.

A gyakornok jellemzői: példa az összeállításra

Tanuló személyes adatai

A Szociálpszichológiai és Pedagógiai Kar 5. éves hallgatójának jellemzői (az egyetem neve) Maria Ivanovna Ivanova.

Bevezető rész

Maria Ivanova 5. éves hallgató 2013. március 15. és május 25. között oktatási és ipari gyakorlatot végzett a moszkvai __ számú középfokú oktatási iskolában (az intézmény teljes hivatalos neve feltüntetve). A tanuló gyakorlati tevékenysége az iskola igazgatónője, Inessa Konstantinovna Bezymyanova irányítása alatt zajlott.

Fő rész

A hallgató gyakorlata során felelősségteljes és céltudatos szakemberré vált, aki rendelkezik alapvető elméleti ismeretekkel és minden szükséges készséggel az oktatási folyamat megszervezéséhez. A 6. "B" osztály földrajz tanterveinek kidolgozása során Maria Ivanovna kreatív megközelítést és kezdeményezőkészséget mutatott az alapórák, valamint a választható órák vezetésével kapcsolatos új módszertani koncepciók bevezetésében. A hallgató a gyakorlati programban foglaltak szerint minden rábízott feladatért felelősséget vállalt. A leendő tanárnak olyan személyes jellemzői vannak, mint a kedvesség, a reagálókészség, a társasági képesség és a kreativitás. Mariának fejlesztenie kell pedagógiai képességeit, és több tapasztalatot kell szereznie a gyerekekkel való kommunikációban, elsajátítva a fejlődéslélektan jellemzőit.

Következtetés

Általánosságban elmondható, hogy Maria Ivanovna Ivanova gyakorlati tevékenységeinek eredményei az oktatási folyamat keretében „kiválónak” minősíthetők.

A praxis vezetője a ___. számú középiskola nevelő-oktató-nevelő tanára. Ezután tüntesse fel a vezető nevét és a dokumentum aláírásának dátumát.

Totális helyett

Példaként bemutatjuk az iskolai gyakornok tanulóinak jellemzőit. Hasonló módon más tevékenységi területeken is készíthet dokumentumot, fenntartva a javasolt struktúrát.

Kezdőlap Minta jellemzői Diploma előtti szakmai gyakorlati jelentés minta jellemzői

Hitelintézeti letét rendelkezésre állásáról szóló igazolás állampolgárság igénylésekor Az orosz állampolgárság megszerzéséhez szükséges dokumentumokat gyűjtöm egyszerűsített módon (szülő által). Nem. Minden hír

Az Állami Adószolgálat Nemzeti Egyetemének korábbi rektora, Petr Melnik Kalifornia államban, San Marcos városában található. Minden hír

Az Orosz Föderáció és a Fehéroroszország kettős állampolgárságaA Fehérorosz Köztársaság állampolgára vagyok - RR sorozatú útlevél. 2012.01-ben orosz állampolgárságot kapott -. Minden hír

Az érettségi előtti gyakorlati mintajelentés jellemzői

Mintajellemzők a közgazdasági, statisztikai és számítástechnikai diploma előtti gyakorlat helyéről

Jellemzők a gyakorlat helyéről (érettségi előtt)

Andrejko Péter Szergejevicsről

Andreyko P.S. 2010. április 27. és 2010. június 25. között az érettségi előtti gyakorlatot a Vikink Stroy+ LLC-nél töltötte be osztályvezető-helyettesként Ozyoryban, st. Lenina, 34 Tel. 45-48-66 fax 45-48-66.

Az érettségi előtti szakmai gyakorlata során Andreyko P.S. hozzáértő és képzett alkalmazottként pozitív oldalról igazolta be magát.

Panaszok a személyes viselkedéssel kapcsolatban a gyakorlat során Andreev P.S. nem volt.

Andreev P.S. által megszerzett ismeretek miközben a Moszkvai Közgazdasági Egyetemen tanult, Statisztikai és Informatikai Egyetemen végezte el a gyakornoki programot.

A gyakorlat során Andreev P.S. tanulmányozta a vállalat belső rendszerét, megismerte a műszaki dokumentációt, a vállalatnál rendelkezésre álló berendezéseket, tanulmányozta a technológiai diagramokat, a szervezet alapszabályát és szabályzatát.

Andreev Petr Sergeevich megmutatta, hogy képes nehéz körülmények között dolgozni, önállóan és felszólítás nélkül cselekedni, ami magas elméleti képzettségi szintjét jelzi. Valamint szakmai gyakorlata során elsajátította a munkavégzéshez szükséges gyakorlati ismereteket.

Gyakornoki pontszám - "kiváló"

A Vikink Stroy+ LLC vezérigazgatója

Molchanov K.S.___________________________________

az általam korábban elvégzett tesztek, tanfolyami és diplomadolgozatok mintái

A tudás minden ereje. ülésről ülésre.

Hogyan írjunk ajánlást a gyakorlat helyéről?

Minden hallgatónak ipari és diploma előtti gyakorlaton kell részt vennie.

Amikor eljön az ideje a gyakorlati jelentés elkészítésének, a következő probléma merül fel. Felkeresed a praxis vezetőjét a vállalkozástól (szervezettől) és kérsz, hogy írjon neked referenciát, mire a praxis vezetője (mentor) így válaszol: Írd meg magad, mert te tudod a legjobban, és aláírom. ! Mit kell tenni? Hogyan írjunk ajánlást egy gyakorlatról? Hol kaphatok referenciamintát a gyakorlati helyről?

Az alábbiakban egy jellemző példáját nézzük meg a gyakorlat helyéről.

JELLEGZETES

a Szervezetmenedzsment szak 6. éves hallgatója számára

Samara Állami Gazdasági Egyetem Ivanova Inna Ivanovna

A Szamarai Állami Közgazdaságtudományi Egyetem 6. éves hallgatója, Inna Ivanovna Ivanova érettségi előtti gyakorlaton vett részt a Tire-Machines LLC-nél 2010. november 1. és 2010. november 30. között a gazdasági tanszékvezető asszisztenseként.

Az érettségi előtti szakmai gyakorlaton Ivanova I.I. megszilárdította az egyetemi órákon megszerzett elméleti ismereteket, gyakorlati vezetői ismereteket, tapasztalatot szerzett az elemzési és kutatási problémák megoldásában.

A szakmai gyakorlat során Ivanova I.I. tanulmányozta a Tyres-Machines LLC felépítését, funkcióit, feladatait, tevékenységének szabályozási szabályozását, a vállalkozás tevékenységi irányait, pénzügyi dokumentumokat és a Tyres-Machines LLC tevékenységének stratégiai irányait.

Ivanova I.I. szorgalmas, lelkiismeretes, társaságkedvelő, hatékony dolgozónak bizonyult, barátságos és tisztelettudó a csapattal, kiválóan ismeri a vezetői feladatokat és felelősséget.

Az érettségi előtti gyakorlat eredményei alapján Ivanova I.I. kiváló minősítést érdemel.

vezérigazgató

LLC Tyres-Machines a Sh.Sh aláírásának és pecsétjének helye. Radiátor

Végezze el a szükséges módosításokat a szövegen, és készen is vannak a hallgatói jellemzői a gyakorlati oldalról!

Érettségi előtti gyakorlat naplója Pénzügy és Hitel szakos hallgatók számára

Goryachkin V.V. Útmutató az egyetemi hallgatók tantárgyi, diplomamunkáinak és egyéb beszámolási dokumentumainak elkészítéséhez és megvédéséhez

Módszertani utasítások. Minszk. BSU. 2005 - 50 p.

Az oktatási kézikönyv rögzíti a regisztráció követelményeit és szabályait, ill

kurzusok, diplomamunkák, diplomamunkák, diplomamunkák és mesterdolgozatok védése a Fehérorosz Állami Egyetemen folytatott tanulmányi időszak alatt

Az érettségi előtti gyakorlat naplója. óvodai nevelési intézmény helye

Minchukova L.A. Világgazdaság: Oktatási és módszertani kézikönyv a kurzusokhoz a Szövetségi Oktatási Intézmény mérnöki és gazdasági szakos hallgatói számára

Govoren I.V. Módszertani ajánlások tantárgyi, diplomamunkák és mestermunkák elkészítéséhez, kivitelezéséhez és megvédéséhez

/ Beszámoló a diploma előtti gyakorlatról a Fiatalokkal Munka Bizottságában - MGOSGI - Állami Orvostudományi Egyetem - V. évf. / Nappali tagozatos gyakorlati hallgató jellemzői (minta)

Jellegzetes

nappali tagozatos hallgató gyakornok

TELJES NÉV. diák: Privezentseva Maria Georgievna

Kar, szak: Történelem, Állami Orvostudományi Egyetem, 5. évf

Szervezet, amelyben a hallgató a gyakorlatot teljesítette: Kolomna városrész igazgatásának ifjúsági oktatási és szabadidős munkabizottsága

A tanuló produkciós munkájának jellemzői:

A hallgató szakmai gyakorlata során hozzáértő és felelősségteljes munkatársnak vallotta magát. A rábízott munkát kreatívan, minden feladathoz egyéni megközelítéssel végezték. A munkaügyi feladatokat pontosan és időben végezték el.

A hallgató szakmai és szervezési tulajdonságainak jellemzői:

A tanuló képes önállóan döntéseket hozni és felelősséget vállalni a végeredményért. Magas hatékonyság, szociabilitás és jóindulat jellemzi.

A munkafolyamat során a hallgató a következő szakmailag jelentős tulajdonságokat mutatta meg:

Hozzáértés, fegyelem, pontosság

Több feladat egyidejű és gyors elvégzésének képessége

Képes a számítógép, a multimédiás technológiák és az irodai berendezések produktív használatára a munkafolyamat során

Kommunikációs műveltség

Változó szerkezetű és összetettségű információmennyiségekkel való munkavégzés készsége

Gyors alkalmazkodás az új munkakörülményekhez és a munkacsoporthoz

Ambíció, kemény munka

Nyitottság, céltudatosság

Tisztesség, szorgalom, csapatmunkára való készség.

Az elméleti és gyakorlati ismeretek szintje megfelel az intézmény követelményeinek.

Javaslatok a hallgatók szakmai képzéséhez:

A leendő szakember szakmai tevékenységének tantárgyi komponensének gyakorlati elsajátítása, valamint annak biztosítása érdekében, hogy a hallgató szakintézmények látogatása során megismerkedjen a szervezet regionális tapasztalataival. A leendő szakma valódi képviselőivel folytatott tematikus találkozók konkrét tartalommal gazdagítják a hallgató elméleti tudásszintjét, segítenek tisztázni jövőbeni tevékenysége tárgyát, megerősítik szakmai pozícióját.

A gyakorlat átfogó értékelése: _________________________________ (szavakkal)

A szovjet személyzeti elosztási rendszer a múlté. Ma a sikeres elhelyezkedéshez a végzettnek mély ismereteket és gyakorlati készségeket kell bemutatnia a választott szakmában. Ez utóbbi megszerzését segíti a felső- vagy középfokú oktatási intézmény által szervezett cégnél eltöltött gyakorlat. A gyakorlat elvégzése után a hallgató a gyakorlat helyéről bizonyítványt és hallgatói jellemzőket állít ki. Ezen dokumentumok alapján végső osztályzatot adnak, és döntenek az oklevél megvédésére való felvételről.

A diákok gyakran ellenségesen érzékelik a vállalkozásba való kirándulások, a szakemberekkel folytatott beszélgetések és a szakmai gyakorlatok szükségességét. A modern valóság azonban azt mutatja, hogy a gyakorlati kurzus fontos része az oktatási folyamatnak. A következő problémák megoldására irányul:

Leendő szakmájának megismerése - a választott szakmában elmélyülve a hallgató megérti, hogy az alkalmas-e számára. Ez további motiváció a továbbtanuláshoz, vagy „ébresztő”, amely jelzi a szakmaváltás szükségességét.

Szakmai körökben kapcsolatok szerzése - a hallgató találkozik kollégáival és vezetőségével. Az általa kialakított kapcsolatok segíthetnek abban, hogy a diploma megszerzése után elhelyezkedjen.

A tudás értékelése - a gyakorlaton átesett hallgató jellemzője, segít a tanároknak objektíven felmérni tudásának szintjét. A hallgató maga is megértheti, hogy mely területeken erős, hol kell elméleti alapon dolgoznia.

Adatgyűjtés a szakdolgozat megírásához - a vállalkozás valós „életének” megfigyelésével a gyakornok empirikus anyagot gyűjt, amely alapján a zárómunkában tükröződő kutatást végez.

A hallgató jellemzői a gyakorlati képzés helyéről az egyik olyan dokumentum, amelyre az egyetemnek szüksége van ahhoz, hogy a hallgatót áthelyezze egy következő képzésre, vagy felvegye a diploma megvédésére. Ez nem egy oktatási intézmény „szeszélye”, hanem az Oktatási Minisztérium rendeletei által szabályozott szabály.

Mi az oktatási gyakorlat?

A tanulói gyakorlat egyik fajtája az oktatás. Kiemelt célja az előadások és szemináriumok során lefektetett elméleti alapok erősítése. A hallgatóknak lehetőségük van a megszerzett tudást valós helyzetekben alkalmazni, bemutatni az elsajátított anyag asszimilációs mélységét, „felpróbálni” választott szakterületüket.

Az oktatási gyakorlati programot egy felső- vagy középfokú oktatási intézmény tantestülete állítja össze, de a rendezvény sikere nem csak ezen múlik, hanem a fogadás helyszíni megszervezésén is. A ciklus tartalmának és felépítésének feltétlenül meg kell felelnie a szövetségi állam oktatási szabványának. A tanfolyam az intézet és egy kereskedelmi társaság megállapodása alapján zajlik.

Az oktatási gyakorlat a következő tevékenységeket foglalhatja magában:

• a vállalat szervezeti felépítésének és az üzleti folyamatok szervezésének megismerése;
• kirándulások a vállalkozásba;
• az egyes osztályok munkájának sajátosságainak tanulmányozása;
• a vállalat belső szabályozási dokumentumainak tanulmányozása;
• adatgyűjtés a szakdolgozatok megírásához.

A kurzus nem foglal magában közvetlen részvételt az üzleti folyamatokban, hanem a szakterület megismertetésére és az önálló kutatási képességek fejlesztésére korlátozódik.

A vállalkozástól a hallgatóig tartó gyakorlat jellemzői ebben az esetben a következők lehetnek:

"Ivanova T.P. kiváló tudást tanúsított a gazdasági tervezés területén. Önálló, törekszik az elméleti alapok gyakorlati alkalmazására, új ismeretek elsajátítására.

Ivanova gyakorlata során T.P. tanulmányozta a Gamma LLC tervezési és gazdasági mutatóit. Magas szintű elméleti képzést mutatott be. Lelkiismeretesen és felelősségteljesen végezte a gyakorlati feladatokat, vágyat mutatott az új ismeretek elsajátítására.

Az elkészült jelentés rendelkezik a kutatómunka minden jellemzőjével, kellő relevanciával és mélységgel.”

Az oktatási gyakorlat elsősorban a vállalkozásokba való kirándulások, a szakemberekkel való kommunikáció, valamint az egy-egy szakmára jellemző egyéni funkciók ellátása formájában történik (például egy vállalati tevékenységben asszisztensként való részvétel).

Mi az ipari gyakorlat?

Az ipari gyakorlat az oktatási ciklus azon része, amely közvetlenül a vállalatoknál zajlik, és magában foglalja a hallgatók teljes elmerülését a termelési vagy üzleti folyamatban. A kurzus helyszínét általában az illetékes osztály választja ki, de a hallgatók önállóan is megállapodhatnak a szakmai érdeklődésüknek megfelelő vállalkozásban.

A tanfolyam céljai a következők:

• oktatási intézményben megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítása;
• szakmai ismeretek megszerzése;
• alkalmazkodás a valódi szakmai tevékenység feltételeihez.

A ciklus időtartama több héttől több hónapig tart.

Ipari gyakorlatot szerveznek felső tagozatos hallgatóknak. Funkcióik a lehető legközelebb állnak a valós gazdasági tevékenység feltételeihez. A gyakornokok a kiemelt szakemberek tartalékaként vagy asszisztenseként dolgoznak, és ha a cégnél van üresedés, határozott idejű munkaszerződéssel felvehetik őket a soraiba.

A szakmai gyakorlaton átesett hallgató kitöltött referenciájának egy adott területen kiváló szakemberként kell leírnia. Koncentrálni kell a tanuló által elvégzett feladatok listájára.

Egy példa így nézhet ki:

"Petrova A.S. Gyakornoki ideje alatt aktívan részt vett a banki osztály munkájában. A következő feladatkörökkel bízták meg:

• konverziós tranzakciókkal kapcsolatos dokumentumok összeállítása és rendezése;
• banki ügyfelek hiteldossziéinak nyilvántartása;
• a jelentéstétel rendszerezése."

A hallgató gyakornok jellemzőinek tartalmazniuk kell jelentős szakmai tulajdonságainak leírását, például:

"Petrova A.S. lelkiismeretesen teljesítette a rábízott feladatokat, kellő gondosságot és pontosságot tanúsított az iratkezelés során. Fegyelmezett és hatékony alkalmazottként nőtte ki magát. „Az intézetben megszerzett elméleti banki ismereteket sikeresen alkalmaztam.”

Mi az érettségi előtti gyakorlat?

A diploma előtti munkatapasztalat egy egyetemi tanulmányi kurzust lezáró és a szakdolgozat megvédését megelőző gyakorlati gyakorlat. Lehetőséget ad a hallgatónak a megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítására, leendő szakmájában való elmélyülésre, az oklevél megírásához szükséges empirikus adatok gyűjtésére.

A diploma előtti gyakorlatot a tanszék képviselői szervezik a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeinek megfelelően. Legfontosabb különbsége a többi típustól, hogy a gyártási folyamatokban való részvétel során a hallgatónak pontosan azokra a pillanatokra kell koncentrálnia, amelyek a zárómunkája megírása szempontjából lényegesek. Például, ha az oklevelet a vállalkozás számviteli javításának módszereire fordítják, elemeznie kell a vállalat meglévő rendszerét és számviteli politikáját, és meg kell fogalmaznia a hatékonyság javításának módjait.

A diploma megvédésére való felvétel előfeltétele a diploma előtti szakmai gyakorlat teljesítése. A hallgatói mentorok szerepét két ember látja el - egy felelős személy az egyetemről és a vállalatról. A ciklusprogram egyénileg kerül kidolgozásra, figyelembe véve a hallgató által a diplomához választott témát.

A hallgató jellemzői a diploma előtti gyakorlat helyéről írják le az általa végzett önálló és kutatómunkát.

Például:

"Kovaljova D.S. tanulmányozta a Delta LLC marketingrendszerét. Az elemzés eredményei alapján javaslatokat fogalmaztak meg számára a rendszer hatékonyságának javítására, amelyek a menedzsment számára érdekesek és gyakorlati jelentőséggel bírtak.”

A vállalkozásból származó gyakornok leírásánál meg kell említeni azokat a tulajdonságokat is, amelyek jó dolgozóként jellemzik: szorgalom, pontosság, többfeladatos munkavégzés képessége, kezdeményezőkészség, körültekintés stb.

Érdemes megjegyezni, hogy a gyakornok gyorsan beilleszkedett a csapatba, barátságosságot, pontosságot mutatott, és tudta, hogyan találja meg a megfelelő megközelítést az ügyfelek felé.

A tanuló jellemzői: értelem és cél

A kitöltött tanulói bizonyítvány a gyakorlati ciklus rendjét és az elért eredményeket tükröző hivatalos, a felelős aláírásával hitelesített dokumentum. A felsőoktatási vagy középfokú oktatási intézmény dékáni hivatalába kell benyújtani a ciklus végén egyéb nyomtatványokkal: beszámolóval és igazolással.

A kitöltött hallgatói referencia a gyakorlati ciklus teljesítésének igazolása, amely alapján az egyetem a hallgatót a következő szakra áthelyezheti, vagy megvédheti diplomáját. Ezt a szabályt az Oktatási Minisztérium rendeletei írják elő.

Feltételezzük, hogy a referenciát a hallgató témavezetője és mentora állítja össze, és objektív következtetéseket von le a gyakornok személyes és szakmai tulajdonságairól, a feladatok ellátása során tanúsított szorgalomról és az elért eredményekről. A dokumentum jelzi, hogy a tanuló milyen osztályzatot érdemel.

Hogyan írjunk referenciát egy gyakorlaton átesett hallgatónak?

A dolgozatot a gyakornok számára az a személy készíti el, aki a szervezetben a szupervízor-mentor szerepét látta el. Ez tükrözi a befejezett kurzus minősítéséhez szükséges professzionalizmus és végzettség szintjét. A dokumentumot a cég hivatalos fejléces papírjára, vagy ha ilyen nincs, normál üres papírlapra készítik.

Ha alaposan áttanulmányozza a gyakorlaton részt vevő hallgató mintareferenciáját, nyilvánvalóvá válik, hogy a dokumentumnak le kell írnia a korábban, harmadik féltől történt eseményeket. Le kell írni: „bizonyította magát”, „megtette”, „elért”, „eredményt mutatott” stb.

A hivatalos formanyomtatványnak tartalmaznia kell egy kötelező fontos pontot:

• a fogadó cég neve, telephely címe, kapcsolattartási telefonszáma;
• dokumentum címe – „Tulajdonságok”;
• A gyakornok teljes neve, tanfolyam, kar;
• a gyakorlati képzés időpontja;
• a szakterület, amelyen a hallgató gyakorolt;
• a hallgató által elvégzett kötelezettségek teljes listája;
• a hallgató különleges eredményei (hála a vezetőségtől, segítség a vállalati nyaralás megszervezésében stb.);
• a gyakornok személyi és szakmai tulajdonságainak a témavezető által feljegyzett leírása;
• a gyakornok által megérdemelt értékelés;
• dokumentumkészítés dátuma, vezetői aláírás, pecsét.

A vállalkozásnál gyakorlatot teljesítő hallgató jellemzőire van szükség ahhoz, hogy felmérjük, milyen szakmai magasságokat ért el a hallgató. Ez azt jelenti, hogy a funkciók és felelősségi körök listájának a lehető legrészletesebbnek és teljesebbnek kell lennie.

Például jelezheti, hogy egy bankban gyakorlatozó hallgató részt vett a hitelbizottság ülésein, részt vett ügyféladatbázis összeállításában, áttanulmányozta a belső szabályzatokat és szabályzatokat, segített a betéti akták összeállításában stb.

Nem szokás negatív pontokat írni a tanulói tulajdonságok listájába, hacsak a főnök nem kéri. A gyakornok alábbi tulajdonságai figyelhetők meg:

• szorgalom;
• figyelmesség;
• kemény munka;
• kitartás;
• kezdeményezés;
• pontosság.

A gyakorlat jellemzői a hallgató számára írják le azokat a tulajdonságokat, amelyek fontosak a csapatmunkában: társaságiság, barátságosság, közéletben való részvétel, konfliktusmentesség. További bónusz az idegen nyelvek használata a más országokból származó partnerekkel való kommunikáció során.

A jellemzőket annak a tanszéknek a vezetőjének kell elkészítenie, ahol a hallgató a gyakorlatát teljesítette. Ha ez az alkalmazott nagyon elfoglaltsága miatt megtagadja a hallgatót, az interneten elérhető minták alapján Ön is kitöltheti a dokumentumot. A lényeg az, hogy a papírt felhatalmazott személyekkel és pecséttel kell hitelesíteni. A szervezet képviselői így fejezik ki egyetértésüket annak tartalmával.

Gyártási jellemzők tanuló gyakornok számára: minta

A felső- és középfokú oktatási intézmények különböző típusú szakmai gyakorlatokat szervezhetnek: termelési, oktatási, érettségi előtti. A hallgatók jellemzőinek formája változatlan, csak a dokumentumban szereplő felelősségek, személyes és szakmai tulajdonságok változnak.

A dolgozat összeállításának célja, hogy szakértői értékelést adjon a gyakornok tudásáról és a ciklus eredményeként megszerzett szakmai felkészültségének szintjéről. Megírásának elvei nem változnak a gyakorlat helyszínétől függően: legyen az üzlet, egy nagy cég könyvelési osztálya, egy gyártó vállalkozás műhelye vagy óvoda.

A dokumentum elkészítésére nincsenek egyértelmű jogi követelmények. A szakértők azonban azt tanácsolják, hogy a problémák elkerülése érdekében vegyék alapul a hallgató jellemzőit a gyakorlat helyéről, az egyetemtől, vagy megbízható forrásból.

A dokumentum így nézhet ki:

Jellegzetes

Az utalást Ivan Ivanovich Petrov részére a 2016. 06. 15-től 2016. 02. 07-ig tartó ipari gyakorlat eredményei alapján állították ki.

A tanuló a következő feladatokat kapta:

Fel kell sorolni minden, a tanulóra ruházott felelősséget.

A gyakornoki időszak alatt Ivan Ivanovics Petrov megbízható, proaktív, fegyelmezett és figyelmes alkalmazottnak bizonyult, aki mélyen beleásta magát a munka tartalmába.

A hallgató mély elméleti képzettséget és tudást a gyakorlatban is alkalmazni tudott. Petrov I.I. teljes mértékben megbirkózott a rábízott feladatokkal, 100%-ban teljesítette a kurzusprogramot, és vágyat mutatott az önálló és kutatómunkára.

Petrov I.I. "kiváló" minősítést érdemel.

Hova kell benyújtani a gyakorlati hely referencialevelét?

A kitöltött, a vezetőség által aláírt és a cég pecsétjével hitelesített papírt az egyetem dékáni hivatalába kell benyújtani. Ez lesz az alapja a hallgató következő évre történő áthelyezésének vagy a záródolgozat megvédésére való felvételnek. Ez okirati bizonyítéka annak, hogy a hallgató az Oktatási Minisztérium követelményeinek megfelelően kidolgozott programot végzett.

Nem csak a diploma előtti gyakorlaton átesett hallgató jellemzőit kell kitölteni. Ezzel egyidejűleg benyújtásra kerül a fogadó szervezet mentorának aláírásával ellátott, a tanfolyam elvégzéséről szóló igazolás, valamint a hallgató által önállóan készített beszámoló.

Az első papír megerősíti, hogy a diák valóban részt vett az órákon, és elvégezte a megállapított programot. A második a ciklus eredményeiből levont következtetések bemutatását szolgálja: milyen ismereteket, készségeket sajátított el a hallgató, milyen új céljai és motivációi vannak.

Ha hibát talál, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

A tanuló gyakornok teljesítményjellemzői jelzik a gyakornok pedagógiai tevékenységének fő tartalmát, értékelést adnak a szakmai képzés minőségéről és javaslatokat tesznek a készségszint további növelésére.

A referenciát a gyakorlati hely oktatója és/vagy módszerésze adja ki. Az oktatási intézmény igazgatója írta alá.

A minta jellemzői

Jelzett:

• A gyakornok neve
• Különlegesség
• Gyakorlati hely
• Gyakornoki időszak
• A mentor teljes neve a gyakorlati hely szerinti intézményben.
• Az oktatási intézmény tudományos témavezetőjének teljes neve.
• A tevékenység tartalma (típus, forma, végzett tevékenységek megnevezése stb.).

A leírás megjegyzi

• Tanulói tudásszint: mennyire sikeresen oldja meg a rábízott feladatokat, milyen mértékben valósítja meg a tudományosság, a rendszeresség és a következetesség elvét.
• A technikák elsajátítása : tudja, hogyan kell szakmai technikákkal és készségekkel megszervezni a munkát.
• Szakmai tevékenységhez kapcsolódó készségek és képességek : tud-e helyesen megfogalmazni egy célt, tervet készíteni, rávilágítani a problémákra és az elért eredményekre, meg tudja-e tervezni a közös munkát, figyelembe véve az igényeket és problémákat, és aktívan részt vesz a megbeszélésben.
• A szakmai tevékenység önelemzésének szintje: mennyire jól vagy rosszul elemzi a munkáját és értékeli az eredményeket.
• Kommunikációs stílus : Milyen gyorsan került kapcsolatba kollégáival, elég figyelmes-e a körülötte lévő emberekre, képes-e megtalálni a kiutat egy szokatlan helyzetből.
• Személyes és szakmai tulajdonságok : hisz-e a rábízott feladat sikerében, tudja-e kontrollálni magát és leküzdeni a konfliktusokat, felhívni a figyelmet egy-egy kiemelt feladat megoldására, megválasztani a megfelelő intonációt a kommunikációban, mennyire társaságkedvelő és aktív, stb.
• A tanuló jól tudja és tud:
• A következő eredményeket érte el:
• Külön szeretném megjegyezni:
• szeretném kívánni:
• A gyakorlat eredményei alapján értékelést érdemel:

A vállalkozás/intézmény igazgatója:

Gyártási gyakorlat vezetője:

Jellemzők sablon diák gyakornok számára

Teljes név ______ gyakornok a XXX XXX karának XXX kurzusában.

A ___ és ___ közötti időszakban gyakorlati képzésen vett részt a XXX vállalkozás/intézményben, szakember (teljes név) irányításával.

A gyakornok _____ készségekkel rendelkezik, __________ tud, _____.

Nagy figyelmet fordított _____-ra, és alaposan átgondolta a _____-t.

Szakmai szintem javítása érdekében ______-t használtam.

A következő tevékenységeket végezte: _______. A kollégák és a vállalkozás vezetője véleménye szerint ____-ként ismerik el őket.

A tanuló szervezési, kommunikációs és kreatív készségei __ osztályzatot érdemelnek.

Különösen hangsúlyozni kell a leendő szakember személyes tulajdonságait, például _____.

Kívánságok és javaslatok: ______.

Intézmény/vállalkozás vezetője

Gyártási gyakorlat vezetője

1. A szimferopoli régió Vinogradny mezőgazdasági ipari komplexumában gyakorlatot teljesítő, teljes névvel rendelkező hallgató gyakorlatának jellemzői.

Alekszej Alekszandrovics Porucsikov, a NAU „KATU” Ügyvédi Irodájának hallgatója, a szimferopoli régió „Vinogradny” mezőgazdasági ipari komplexumában végzett közgazdászként végzett ipari gyakorlata során felelősségteljes, hatékony és kitartó emberré nőtte ki magát. Elmélyített és megszilárdult elméleti ismeretek és készségek a gazdasági kérdések megoldásában. Kutatómunkát végzett a Vinogradny agráripari komplexumban.

· a gazdaság természeti és gazdasági feltételei, mérete, szerkezete és a termelés specializációja;

· a gazdaság erőforráspotenciáljának nagysága és felhasználásuk hatékonysága;

· a növénytermesztésben a termelés technológiai állapota és gazdasági hatékonysága;

· a gazdaság és a vállalkozások közötti kapcsolatok: szervezetek;

· piacgazdasági mechanizmus kialakítása.

A vezető közgazdász minden utasítását végrehajtotta, aktívan részt vett a vállalkozás gazdasági tevékenységében.

Az a tudásszint, amellyel a gyakornok a gyakorlati képzésre érkezett, meglehetősen magas volt. A vállalatgazdasági ismeretek, valamint a számítógépes munkavégzés képessége lehetővé tette a hallgató számára, hogy könnyen megértse a vállalkozásunkban folyó gazdasági munka felépítését és jellemzőit.

A gyakorlat ideje alatt nem érkezett megjegyzés a hallgatóhoz. Én, a Vinogradny mezőgazdasági ipari komplexum vezető közgazdásza, V. N. Okorokova úgy gondolom, hogy Alekszej Alekszandrovics Porucsikov által végzett munka, amelyet az „Ipari gyakorlatról szóló jelentés” állított össze, megérdemli. kiváló minősítés.

2. Jellemzők a hallgató közgazdasági gyakorlatából

Jellemzők a Krími Agrotechnológiai Egyetem Déli Tagozatának harmadéves hallgatójának gyakorlatából.

A hallgató teljes nevét 2010. június 21. és 2010. július 16. között az ukrán "KATU" NUBiP Ügyvédi Iroda küldte, hogy ipari gyakorlatot végezzen a szaki régióban található Plemzavod "Krymsky" OJSC-nél, hogy tanulmányozza és elsajátítsa az ipari gyakorlati programot.

A hallgató gyakorlata során kompetens hallgatónak bizonyult, szorgalmasan járt és maradéktalanul teljesítette a kialakított programot.

A gyakorlat során a hallgató jó szintű elméleti tudást mutatott fel, és azt gyakorlati készségekkel erősítette meg nagyfokú önállósággal a munkában, aktívan részt vett a tanszékek munkájában, segítséget nyújtott szakembereiknek. Munkája során szorgalmat, kemény munkát, megbízhatóságot és jóindulatot mutatott.

A hallgató társaságkedvelő, szorgalmas, fegyelmezett, lelkiismeretesen betartja a vállalkozástól kapott gyakorlatvezető utasításait.

Javasoljuk, hogy a „Vállalati gazdaságtan” szakon végzett szakmai gyakorlatát „kiváló” minősítéssel értékelje.

3. Pincészet hallgatói gyakorlatának jellemzői

Teljes név, az Ukrajnai Nemzeti Bioerőforrás- és Természetgazdálkodási Egyetem Nemzeti Agrotechnológiai Egyetem Déli Tagozatának, Műszaki Karának TBP 31.1 csoportjának hallgatója gyakorlati képzésen vett részt az Evpatoria Winery LLC-nél 2010. május 6. és 07. 30. között. /10.

A hallgató a gyakorlat során megismerkedett a palackos, illetve „Tetra-pak” prizmás és „tégla” formátumú borpalackozás alapvető technikáival, a palackozóban különféle munkákat végzett, lelkiismeretes, szorgalmas dolgozónak bizonyult. A gyakorlat során igyekeztem a lehető legtöbb információt megszerezni.

Gyakorlatvezető az üzemből: Slyusarenko V.I.

4. A hallgató jellemzői a gyakorlat helyéről, számviteli gyakorlatról.

Ch. a Krími Kísérleti Kertészeti Állomás IS UAAS könyvelője a NAU "Krími Agrotechnológiai Egyetem" Ügyvédi Iroda számviteli és pénzügyi karának 3. éves hallgatója számára Babin Maxim Mikhailovich.

Vállalkozásunknál 2008. 06. 23. és 07. 19. között eltöltött gyakorlata során M. M. Babin hallgató lelkiismeretes és felelősségteljes gyakornokká vált. A szakmai képzettség és készségek szintje meglehetősen elfogadható a jövőbeni számviteli és könyvvizsgálati alapképzéshez. A gyakorlat során a hallgatót azzal a joggal is bízták, hogy segítsen a könyvelőknek kitölteni néhány, az akkori üzleti ügyletekre vonatkozó nyilvántartást.

A hallgatói gyakorlat jellemzőire vonatkozó példák folyamatosan kerülnek hozzáadásra.

5. A hallgató jellemzői a technológiai gyakorlat helyéről

Teljes név gyakorlati képzésen vett részt az "Alushta" Állami Vállalatnál 2007.10.09. és 2007.10.03. között.

A hallgató megismerkedett a szőlő átvételével és a borászati ​​alapanyagok előállításával, áttanulmányozta a termékválasztékot, megismerkedett a borászati ​​alapanyagok feldolgozásának technológiáival.

Teljes név felelősségteljes, hatékony, fegyelmezett dolgozónak bizonyult. Pozitív oldalról bizonyított a csapatban.