Vizuális elemző vizuális higiénia. Látás: vizuális elemző, képek megjelenése, látássérülések és higiénia. Mik azok az elemzők

A tanulási folyamat a tanult anyagba való elmélyítésen keresztül megy keresztül,
majd az önmagába való elmélyülésen keresztül.

HA. Herbart

Célok:

Nevelési cél: a tanulók tanulási helyzetben lévő szocializációja, az egymás iránti tolerancia és az önbecsülés érzésének kialakítása.

Fejlesztési cél: A tanulók természettudományos világképének elemeinek kialakítása az anatómia és élettani alapismeretek ismeretén keresztül, kommunikációs készségek fejlesztése a minicsoportos munkavégzés képességének és tevékenységük elemzésének képességén keresztül.

Komplex oktatási (didaktikai) cél (CDT): – az „Elemzők” témakör tartalmának elsajátítása. A tanulókban a szerv- és testkonstrukciók felépítése és funkciói közötti kapcsolat megértésének kialakítása elemzők példakénti felhasználásával.

Magándidaktikai célok (PDG):

A szemszerkezetek felismerésének képességeinek fejlesztése.
A tanórán elsajátított ismeretek, készségek felhasználására való felkészültség kialakítása.
A tanulók ismereteinek bővítése a vizuális elemző funkcionális-strukturális összefüggéseiről.

A tanulóknak ismerniük kell: terminológiát a „Visual Analyzer” témában, a szem fő szerkezeteit és munkájukat.

A tanulóknak képesnek kell lenniük:

Keresse meg a vizuális elemző szerkezetét a javasolt didaktikai anyagon,
Ismertesse az analizátorok anatómiáját és élettanát!
Indokolja meg önmagad és a körülötted élő emberek valeológiai megközelítésének szükségességét.
Legyen egészségvédő magatartási készsége.

Megfogalmazott értelmezési terület A szem és a vizuális analizátor szerkezeti és funkcionális elemzése propedeutikai szinten.

Pedagógiai stratégia: „A tudás megemésztéséhez étvággyal kell befogadni” (Anatole Franz)

Pedagógiai taktika: A frontális tanulás individualizálása az ismeretek differenciálásával az új tananyag magyarázatának szakaszában.

Vezető formák szikla: heurisztikus beszélgetés, digitális mikroszkóppal való munkavégzés, témaprezentációs anyagok elemzése, reflexió csapattevékenység keretében.

Pedagógiai technológia: tanulóközpontú tanulás.

Az óra felszerelése: Multimédiás projektor, digitális mikroszkóp QX3+ CM, szárított bikaszem preparátumok.

Az ellenőrzés formái: Önkontroll, kölcsönös kontroll és szakértői kontroll.

Óra összefoglalója

1. rész. A probléma megfogalmazása: A vizuális elemző fontossága (1-2. dia)

A lecke problémáinak megoldásához meg kell fejleszteni a gyermekekben a vizuális elemző vezető szerepének megértését. Ezért a diákokat arra ösztönzik, hogy többnyelvű tickerrel dolgozzanak. A tanulók saját maguk készítik el a látásról és a szemről szóló szavak és kifejezések listáját. Az óra ezen részének funkcionális hozzájárulása úgy jellemezhető, mint a gyermekek érzelmi és intellektuális elmélyülése a témában.

2. rész. Új anyag magyarázata és megerősítése: A szem szerkezete. (3., 4., 5., 6. dia)

A szem szerkezetének propedeutikai vizsgálatát a 6-7. évfolyamon végzik. Ezért a téma 8. osztályos bemutatásánál a fő nehézséget a gyerekek „mindent tudó” természete jelenti, ami elkerülhető, ha a korábban tanultak ismétlésével, elmélyítésével a „mindennapi ismeretek” elemzéséhez fordulunk. A heurisztikus beszélgetést intellektuális páros csapatmunkával ötvözve a tanár demonstrációs laboratóriumi munkához vezeti a tanulókat.

3. rész Bemutató laboratóriumi munka: Egy emlős szemének felépítése. (3. dia)

A szerkezetek összehasonlító elemzésének legdinamikusabb és ezért legemlékezetesebb formája a mikroszkópia . A tanulási helyzetek ebben az esetben a következők:

a) a hallgatói bemutatók magasan speciális feladat elé állítása külön felkészítés formájában.
b) következetes megbeszélés a digitális mikroszkóp „képeinek” csoportjaiban.

4. rész. Új anyag magyarázata és megerősítése: A szem és a szemfenék fő fénytörő közege. (7., 8., 9., 10., 11., 12. dia)

Ez a rész folytatja a lecke fő cselszövését: a különféle hétköznapi megfigyelések ütköztetését és tudományos ismeretekké való átalakulását. A lecke ugyanabban a részében új, összetett fogalmakat vezetnek be, amelyek a gyerekekben megértik az emberi szín- és fényérzékelés sajátosságait. Ezért a 6 diából 3 az információk megvitatására szolgál.

5. rész Új anyag magyarázata és megszilárdítása: Képészlelés. (13-15. dia)

Ennek a résznek a bonyolultságát az integrálhatósága határozza meg. Az agy aszimmetriájának a világkép érzékelésére gyakorolt váratlan következményeinek megbeszélése nyomkövetési módszerrel lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy vizuálisan felmérjék az anyag asszimilációs fokát, és a válaszok hiányossága, reprodukciós foka és kreativitása egyaránt kifejezhető. a nyomvonal rövidülése és a lépés színének megváltozása.

A bemutató laboratóriumi munka 10 percig tart. Diáktüntetők és diákmegfigyelők beszélgetnek a drogokról. A - a szem külső megjelenése, B - a szem belső szerkezete, C - a retina

2. rész (folytatás). Új anyag magyarázata és megerősítése: A szem szerkezete. (5., 6. dia)

13. dia Vizuális kép létrehozása az agykéreg occipitalis lebenyében fordul elő. Nagyon fontos, hogy a kép hogyan kerül az agyba, mert az agy aszimmetrikus. Emlékezz a csirkére. Nem kapcsolja össze az agy két felétől származó információkat, így a csirke önállóan lát mindkét szemével. Emberben minden szem retinájának jobb oldala továbbítja a képet a bal analitikus féltekére, a retina bal oldala pedig a jobb képzeletbeli féltekére.

14. dia A női szem jellemzői

Egy nő szemében több rúd van. Ezért:

A perifériás látás jobban fejlett.
Sötétben jobban látnak.
Bármikor több információt észlel, mint a férfiak
Minden mozgás azonnal rögzítésre kerül.
A rudak a jobb, beton-figuratív féltekén dolgoznak.

15. számú dia A férfi szem tulajdonságai

Az ember szemének több kúpja van.

A kúpok a szemlencse fókuszpontja. Ezért:

Jobban érzékelik a színeket.
Tisztábban látják a képet.
Fókuszáljon a kép egyik oldalára, és a teljes látómezőt alagúttá redukálja.
A bal oldalon kúpok dolgoznak, absztrakt féltekén.

6. rész. Reflexió (16., 17. dia).

A) A tanulók megismerkedhetnek a „A szem állapotának funkcionális függése az iskolás napi rutinjával” című oktatási és kutatási projekt egy részletével.

A szemhigiénia főként a napi rutin betartásából, az éjszakai pihenésből (legalább 8 óra alvás), valamint a számítógép előtti munkavégzésből áll (a 8. osztályos tanulók napi kb. 3 órát dolgozhatnak számítógépen). Szisztematikusan kell szemgyakorlatot végezni.

Írj az orroddal.

Átnéz.

Mozgassa a szemöldökét.

B) A tanulók véleményük szerint felírják a napi rutinnaplóba az óra fő gondolatát, így összefoglalják saját alvási ütemtervüket és napi tevékenységi diagramjaikat.

Házi feladat: a tankönyv szerint N.I.Sonin, M.R. Sapin Biology. Emberi. M. Bustard.

Reprodukciós feladat

73-75.

Kreatív feladat

73-77., 79. o.

Általános feladat

: Tanítsa meg barátait és szeretteit szemgyakorlatra.

1. A vizuális elemző fogalma.

A vizuális elemző egy szenzoros rendszer, amely magában foglal egy perifériás szakaszt egy receptor apparátussal (szemgolyó), egy vezető szakaszt (afferens neuronok, látóidegek és látópályák), egy kérgi szakaszt, amely az occipitalis lebenyben található neuronok halmazát képviseli ( 17,18,19 lebeny) a nagy féltekék kéreg. Vizuális elemző segítségével vizuális ingerek észlelése és elemzése történik, vizuális érzetek jönnek létre, amelyek összessége a tárgyak vizuális képét adja. A vizuális elemzőnek köszönhetően az információ 90%-a bejut az agyba.

2. A vizuális analizátor perifériás része.

A vizuális analizátor perifériás része a szem látószerve. A szemgolyóból és egy segédkészülékből áll. A szemgolyó a koponya pályáján található. A szem segédberendezései közé tartoznak a védőeszközök (szemöldök, szempillák, szemhéjak), könnyező készülékek és motoros készülékek (szemizmok).

A szemhéjak rostos kötőszövetből álló félhold alakú lemezek, amelyek kívülről bőrrel, belülről nyálkahártyával (kötőhártya) vannak bevonva. A kötőhártya a szaruhártya kivételével a szemgolyó elülső felületét fedi. A kötőhártya korlátozza a kötőhártya zsákot, amely könnyfolyadékot tartalmaz, amely mossa a szem szabad felületét. A könnyrendszer a könnymirigyből és a könnycsatornákból áll.

A könnymirigy a szemüreg felső-külső részén található. Kiválasztó csatornái (10-12) a kötőhártyazsákba nyílnak. A könnyfolyadék megvédi a szaruhártyát a kiszáradástól, és lemossa a porrészecskéket. A könnycsatornákon keresztül a könnyzacskóba áramlik, amelyet a nasolacrimalis csatorna köt össze az orrüreggel. A szem motoros apparátusát hat izom alkotja. A szemgolyóhoz kapcsolódnak, a látóideg körül elhelyezkedő ínvégtől kezdve. A szem rectus izmai: laterális, mediális felső és alsó - forgassák a szemgolyót a frontális és a sagittalis tengely körül, befelé és kifelé, fel-le fordítva. A szem felső ferde izma, amely elfordítja a szemgolyót, a pupillát lefelé és kifelé fordítja, a szem alsó ferde izma - felfelé és kifelé.

A szemgolyó membránokból és magból áll. Kagylók: rostos (külső), vaszkuláris (középső), retina (belső).

Az elülső rostos membrán az átlátszó szaruhártyát alkotja, amely a tunica albugineába vagy sclerába jut. Ez a külső héj védi a magot és megőrzi a szemgolyó alakját. Az érhártya belülről szegélyezi az albugineát, és három különböző szerkezetű és funkciójú részből áll: magából az érhártyából, a szaruhártya és az írisz szintjén elhelyezkedő ciliáris testből.

Maga az érhártya vékony, erekben gazdag, és pigmentsejteket tartalmaz, amelyek sötétbarna színt adnak neki.

A ciliáris test, amely görgőnek tűnik, kinyúlik a szemgolyóba, ahol a tunica albuginea a szaruhártyába kerül. A test hátsó széle magába az érhártyába megy át, az elülsőből pedig akár 70 ciliáris folyamat nyúlik ki, amelyekből vékony rostok származnak, amelyek másik vége az egyenlítő mentén a lencsekapszulához kapcsolódik. A ciliáris test alján az ereken kívül simaizomrostok találhatók, amelyek a ciliáris izmot alkotják.

Az írisz vagy írisz egy vékony lemez, és a ciliáris testhez kapcsolódik. Középen a pupilla található, lumenét az íriszben található izmok változtatják.

A retina belülről béleli az érhártyát, ez alkotja az elülső (kisebb) és a hátsó (nagyobb) részt. A hátsó rész két rétegből áll: a pigmentrétegből, amely az érhártyával egyesül, és a velőből. A medulla fényérzékeny sejteket tartalmaz: kúpokat (6 millió) és rudakat (125 millió) A legtöbb kúp a makula központi foveumában található, amely a porckorongon (a látóideg kilépési pontján) kívül található. A makula távolságával a kúpok száma csökken, és a rudak száma nő. A kúpok és rudak a vizuális analizátor fotoreceptorai. A kúpok színérzékelést, a rudak a fényérzékelést biztosítják. Kapcsolatba lépnek a bipoláris sejtekkel, amelyek viszont a ganglionsejtekkel érintkeznek. A ganglionsejtek axonjai alkotják a látóideget. A szemgolyó korongjában nincsenek fotoreceptorok, ez a retina vakfoltja.

A szemgolyó magja a fényt megtörő közeg, amely a szem optikai rendszerét alkotja: 1) az elülső kamra vizes humora (a szaruhártya és az írisz elülső felszíne között helyezkedik el); 2) a szem hátsó kamrájának vizes humora (az írisz hátsó felülete és a lencse között található); 3) lencse; 4) üvegtest. A lencse színtelen rostos anyagból áll, bikonvex lencse alakú és rugalmas. Egy kapszulában található, amely filiform szalagokkal kapcsolódik a ciliáris testhez. Amikor a ciliáris izmok összehúzódnak (ha közeli tárgyakat nézünk), a szalagok ellazulnak, és a lencse domborúvá válik. Ez növeli a törőképességét. Amikor a ciliáris izmok ellazulnak (távoli tárgyak megtekintésekor), a szalagok megfeszülnek, a kapszula összenyomja a lencsét és az ellaposodik. Ugyanakkor a törőereje csökken. Ezt a jelenséget akkomodációnak nevezik. Az üvegtest színtelen, kocsonyás, átlátszó, gömb alakú tömeg.

3. A vizuális analizátor vezető szakasza.

A vizuális analizátor vezetőképes része a retina velő bipoláris és ganglionsejtjeit, a látóidegeket és az optikai chiasmus után kialakult látópályákat tartalmazza. A majmokban és az emberekben a látóidegrostok fele metszi egymást. Ez biztosítja a binokuláris látást. A vizuális útvonalak két gyökérre oszlanak. Az egyik a középagy felső colliculusához, a másik a diencephalon oldalsó geniculate testéhez kerül. Az opticus thalamusban és az oldalsó geniculate testben a gerjesztés egy másik neuronba kerül, amelynek folyamatai (rostjai) az optikai sugárzás részeként a kérgi látóközpontba irányulnak, amely az agykéreg occipitalis lebenyében található. (17., 18., 19. mező).

4. A fény- és színérzékelés mechanizmusa.

A retina fényérzékeny sejtjei (rudak és kúpok) vizuális pigmenteket tartalmaznak: rodopszin (rudakban), jodopszin (kúpokban). A pupillán és a szem optikai rendszerén áthatoló fénysugarak hatására a rudak és a kúpok vizuális pigmentjei megsemmisülnek. Ez a fényérzékeny sejtek gerjesztését okozza, amely a vizuális analizátor vezető szakaszán keresztül a kortikális vizuális analizátorba kerül. Ebben a vizuális ingerek magasabb elemzése történik, és vizuális érzés alakul ki. A fényérzékelés összefügg a rudak funkciójával. Szürkületi látást biztosítanak. A fényérzékelés összefügg a kúpok funkciójával. Az M. V. Lomonoszov által előadott háromkomponensű látáselmélet szerint háromféle kúp létezik, amelyek mindegyike fokozott érzékenységgel rendelkezik egy bizonyos hosszúságú elektromágneses hullámokra. Egyes kúpok érzékenyebbek a spektrum vörös részének hullámaira (hosszuk 620-760 nm), egy másik típus érzékenyebb a spektrum zöld részének hullámaira (hosszuk 525-575 nm), a harmadik típus érzékenyebb a spektrum lila részének hullámaira (hosszuk 427-397 nm ). Ez színérzékelést biztosít. A vizuális analizátor fotoreceptorai 390-760 nm hosszúságú elektromágneses hullámokat érzékelnek (1 nanométer 10-9 m).

A károsodott kúpfunkció a helyes színérzékelés elvesztését okozza. Ezt a betegséget Dalton angol fizikus után színvakságnak nevezik, aki először önmagában írta le ezt a betegséget. A színvakságnak három típusa van, mindegyiket a három szín egyikének észlelésének megsértése jellemzi. A vörös-vakok (protanopia) nem érzékelik a vörös színt, a kék-kék sugarakat színtelennek látják. A zöldvak emberek (ditteranópiával) nem különböztetik meg a zöldet a sötétvöröstől és a kéktől. A trianópiás emberek nem érzékelik a spektrum kék és lila sugarait. A színérzékelés teljes károsodása (akromázia) esetén minden színt a szürke árnyalataiként érzékelünk. A színtévesztés gyakoribb a férfiaknál (8%), mint a nőknél (0,5%).

5. Fénytörés.

A fénytörés a szem optikai rendszerének fénytörési képessége, amikor a lencse maximálisan lapított. Bármely optikai rendszer törőerejének mértékegysége a dioptria (D). Egy D egyenlő az 1 m-es gyújtótávolságú lencse törőképességével Közeli tárgyak szemlélésekor a szem törőereje 70,5 D, távoli tárgyak esetén pedig 59 D.

A szem fénytörő közegén áthaladva a fénysugarak megtörnek, és a retinán lévő tárgyakról érzékeny, redukált és inverz képe keletkezik.

A fénytörésnek három típusa van: arányos (emmetropia), rövidlátás (myopia) és távollátás (hypermetropia).

Az arányos fénytörés akkor következik be, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője arányos a fő fókusztávolsággal. A fő fókusztávolság a lencse (szaruhártya) középpontja és a sugarak metszéspontja közötti távolság a szem retináján található tárgyak képével (normál látás).

Rövidlátó fénytörés akkor fordul elő, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője nagyobb, mint a fő fókusztávolság. A tárgyak képe a retina előtt alakul ki. A rövidlátás korrigálására divergáló bikonkáv lencséket használnak, amelyek növelik a fő fókusztávolságot, és így továbbítják a képet a retinára.

Távollátó fénytörés figyelhető meg, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője kisebb, mint a fő fókusztávolság. A tárgyak képe a retina mögött alakul ki. A távollátás korrigálására konvergens bikonvex lencséket használnak, amelyek csökkentik a fő fókusztávolságot, és a képet a retinára továbbítják.

Az asztigmatizmus fénytörési hiba a rövidlátással és a távollátással együtt. Az asztigmatizmus a sugarak egyenlőtlen fénytörése a szaruhártya által a függőleges és vízszintes meridiánok mentén eltérő görbület miatt. Ebben az esetben a sugarak nem egy pontra fókuszálnak. Kis fokú asztigmatizmus jellemző a szemre még normál látás mellett is, mert A szaruhártya felülete nem szigorúan gömb alakú. Az asztigmatizmust hengeres szemüveggel korrigálják, amely a szaruhártya görbületét a függőleges és vízszintes meridiánok mentén igazítja.

6. A vizuális analizátor életkori jellemzői és higiéniája.

A sima alma gyermekeknél gömbölyűbb, mint felnőtteknél, a szem átmérője 24 mm, újszülötteknél pedig 16 mm. A szemgolyó ilyen formája következtében az újszülött gyermekeknél az esetek 80-94%-ában távollátó fénytörés jelentkezik. A szemgolyó növekedése a születés után is folytatódik, és a távollátó fénytörést arányos fénytörés váltja fel 9-12 éves korig. A gyermekeknél a sclera vékonyabb és rugalmasabb. Az újszülöttek szaruhártya vastagabb és domborúbb. Öt éves korig a szaruhártya vastagsága csökken, görbületi sugara nem változik az életkorral. Az életkor előrehaladtával a szaruhártya sűrűbbé válik, és törőereje csökken. Az újszülöttek és az óvodáskorú gyermekek lencséje domborúbb és nagyobb rugalmassággal rendelkezik. Az életkor előrehaladtával a lencse rugalmassága csökken, így a szem akkomodációs képességei az életkorral változnak. 10 éves korban a tiszta látás legközelebbi pontja 7 cm-re van a szemtől, 20 évesen - 8,3 cm, 50 évesen - 50 cm, és 60-70 évesen a fényérzékenység jelentősen megnő 4-20 éves korig, és 30 év után csökkenni kezd. A színek megkülönböztetése, amely 10 éves korban meredeken növekszik, 30 éves korig tovább növekszik, majd idős korban lassan csökken.

Szembetegségek és megelőzésük. A szem betegségeit gyulladásos és nem gyulladásos betegségekre osztják. A gyulladásos megbetegedések megelőzésére szolgáló intézkedések közé tartozik a személyi higiéniai szabályok szigorú betartása: gyakori szappanos kézmosás, a személyes törölköző, párnahuzat, zsebkendő gyakori cseréje. A táplálkozás, a tápanyag- és különösen a vitamintartalom egyensúlyának mértéke is elengedhetetlen. Gyulladásos megbetegedések akkor jelentkeznek, amikor a szem megsérül, ezért a szabályok szigorú betartása szükséges a különböző munkák elvégzésekor. A leggyakoribb látáskárosodás a myopia. Vannak veleszületett és szerzett myopia. A szerzett myopia gyakoribb. Kifejlődését elősegíti a látószerv hosszan tartó megterhelése közvetlen közelről olvasás és írás közben. Ez a szem méretének növekedését okozza, a szemgolyó elkezd előrenyúlni, és kiszélesedik a palpebrális repedés. Ezek a rövidlátás első jelei. A myopia megjelenése és kialakulása az általános állapottól és a külső tényezők hatásától is függ: a szem falára gyakorolt nyomás az izmokból hosszan tartó szemmunka során, egy tárgy közeledése a szemhez munka közben, túlzott dőlés fejfájás, ami további vérnyomást okoz a szemgolyón, rossz megvilágítás, rosszul kiválasztott bútorok, apró betűs olvasás stb.

A látássérülés megelőzése az egészséges fiatal generáció nevelésének egyik feladata. Nagy figyelmet érdemel a helyes munka- és pihenési mód, a helyes táplálkozás, alvás, a hosszan tartó friss levegőn tartózkodás, az adagolt munkavégzés, a normál higiénés körülmények megteremtése, ezen kívül figyelni kell a gyermekek helyes ültetését az iskolában és otthon olvasás és írás közben, munkahely megvilágítása, 40-60 percenként 10-15 perc pihentetés szükséges, amihez javasolni kell a gyerekeknek, hogy nézzenek távolba, hogy enyhítsék az alkalmazkodóizom feszültségét.

Előrehalad:

1. Tekintsük a vizuális analizátor szerkezetét, keressük meg főbb szakaszait: perifériás, vezetőképes és kortikális.

2. Ismerkedjen meg a szem segédkészülékeivel (felső és alsó szemhéj, kötőhártya, könny- és motoros apparátus).

3. Vizsgálja meg és tanulmányozza a szemgolyó membránjait; hely, szerkezet, jelentés. Keresse meg a sárga foltot és a vakfoltot.

4. Tekintsük és tanulmányozzuk a szemgolyó magjának szerkezetét - a szem optikai rendszerét, összecsukható szemmodell és táblázat segítségével!

5. Vázolja fel a szem szerkezetét, azonosítva az optikai rendszer összes héját és elemét!

6. A fénytörés fogalma, a fénytörés fajtái. Rajzoljon diagramot a sugarak útjáról a különböző típusú törésekhez!

7. Tanulmányozza a vizuális analizátor életkori jellemzőit!

8. Olvassa el a vizuális analizátor higiéniai információit.

9. Határozza meg néhány vizuális funkció állapotát: látómező, látásélesség, a Golovin-Sivtsev táblázat segítségével; a vakfolt mérete. Írd le az adatokat. Végezzen néhány kísérletet a látással.

1. Mik azok az analizátorok? Milyen részekből áll? 2. Ki vezette be először ezt a kifejezést? Miben különbözik az elemző fogalma az érzékszerv fogalmától? 3. Melyik analizátor a legjelentősebb egy személy számára és miért? Mi a szerkezete? 4. Milyen helyet foglalnak el a szemek ebben a láncban? Magyarázza el William Blake szavait: „A szemen keresztül, és nem a szemen keresztül, az elme tudja, hogyan kell a világot nézni...” Válaszoljon a kérdésekre:

Szemei, mint két köd, Félig mosolyog, félig sír, Szeme, mint két csalás, A kudarc ködébe borítva. Két rejtély kombinációja. Félig öröm, félig félelem, Őrült gyengédség rohama, Halandó gyötrelem várakozása. Ha jön a sötétség és közeledik a zivatar, Lelkem mélyéről villognak gyönyörű szemei. N. Zabolotsky. F. Rokotov „Sztrujszkaja portréja”

Ma a leckében a következőket fogjuk tenni: Tekintsük a szem szerkezetét optikai rendszernek, és azonosítsuk a kapcsolatot a szem szerkezete és működése között. Határozza meg a látásromlás okait és típusait. Tanulja meg a vizuális higiénia szabályait, mert ez szükséges szemünk egészségének megőrzéséhez.

Ha a könnyfolyadék nem szabadul fel, akkor: Elhalnak a retinasejtek? Elhalnak a szaruhártya sejtek? Megváltoztatja a lencse görbületét? A pupilla zsugorodik? Minden szemhéjon 80 szempilla található. Hány szempillája van egy embernek? naponta: az ember egyszer pislog, könnymirigyeink 3 gyűszű könnyet termelnek Tudtad, hogy...

Csukja be a bal szemét, helyezze a rajzot 20 cm távolságra a jobb szemétől, és nézze meg a bal oldalon látható zöld kört. Lassan vigye közelebb a rajzot a szemhez, biztosan eljön a pillanat, amikor a piros kör eltűnik. Mivel magyarázhatjuk ezt a jelenséget? „Halltér-észlelés”.

Érzékelje a pupilla szűkülését és tágulását. Nézzen ülőtársa szemébe, és vegye figyelembe a pupilla méretét. Csukja be a szemét, és árnyékolja be a tenyerével. Számolj 60-ig, és nyisd ki a szemed. Figyelje meg a pupilla méretének változásait. Mivel magyarázhatjuk ezt a jelenséget?

Kérdések az osztálynak: A szem melyik szervét nevezzük élőlencsének? Melyik héjra fókuszálnak a sugarak? Mi történik a retina receptoraiban? Hogyan továbbítják az idegimpulzusokat? Hol továbbítják az idegimpulzusokat? Igaz, hogy a szem néz és az agy lát? Hogyan látnak a babák? Milyen látássérültekről esett szó a videoklipben?

Veleszületett myopia esetén a szemgolyó megnyúlt. Ezért a szemtől távol elhelyezkedő tárgyak tiszta képe nem a retinán jelenik meg, hanem mintha előtte lenne. A szerzett myopia a lencse görbületének növekedése miatt alakul ki, ami a nem megfelelő anyagcsere vagy a rossz látáshigiénia miatt fordulhat elő. A rövidlátók a távoli tárgyakat homályosnak látják. A bikonkáv lencsékkel ellátott szemüvegek segítenek abban, hogy a tárgyak tiszta képe pontosan jelenjen meg a retinán. Látás károsodás. A leggyakoribb látáskárosodás a rövidlátás és a távollátás. Ezen rendellenességek jelenlétét az orvos határozza meg, amikor speciális táblázatok segítségével méri a látásélességet. A myopia lehet veleszületett vagy szerzett.

A szerzett távollátás a lencse domborúságának csökkenése miatt következik be, és leginkább az idősebb emberekre jellemző. A távollátó emberek a közeli tárgyakat homályosnak látják, és nem tudnak szöveget olvasni. A bikonvex lencsékkel ellátott szemüvegek elősegítik, hogy a közeli tárgy képe pontosan megjelenjen a retinán. Látás károsodás. A távollátás lehet veleszületett vagy szerzett is. Veleszületett távollátás esetén a szemgolyó lerövidül. Ezért a szem közelében elhelyezkedő tárgyak tiszta képe úgy jelenik meg, mintha a retina mögött lennének.

Szemle: Teszt 1. Ki vezette be az analizátor fogalmát? 1.I.P.Pavlov. 2.I.M.Sechenov. 3.N.I.Pirogov. 4.I.I.Mecsnyikov. ** 2. teszt. Milyen részek különböztethetők meg az analizátorokban? 1. Érzékszerv. 2. Receptorok (periférikus kapcsolat). 3. Idegpályák (vezető kapcsolat), amelyek mentén a gerjesztés a központi láncszemre történik. 4. Az agykéreg központjai, amelyek információt dolgoznak fel. 5. Idegpályák (vezető kapcsolat), amelyek mentén a gerjesztés a központi láncszemből történik. 3. teszt. Hol találhatók a vizuális analizátor magasabb részei? 1. A halántéklebenyekben. 2. A homloklebenyekben. 3. A parietális lebenyekben. 4. Az occipitalis lebenyekben.

Ismétlés: 4. teszt. Hány izompár felelős a szemmozgásért? 1. Egy pár. 2. Két pár. 3. Három pár. 4. Négy pár. Teszt 5. Mi a neve a szem külső héjának elülső átlátszó részének? 1.Sclera. 2.Íris. 3. Szaruhártya. 4.Conjunctiva. 6. teszt. Mi a neve a szem középső rétegének és elülső részének, amelynek közepén egy pupilla található? 1. Érrendszeri. 2.Sclera. 3. Szaruhártya. 4.Retina.

**7. teszt. Milyen változások következnek be a szem szerkezetében szerzett myopia esetén? 1. A szemgolyó megrövidül. 2. A szemgolyó megnyúlik. 3. A lencse laposabb lesz. 4. A lencse domborúbb lesz. 8. teszt. Melyik szemgolyó van a veleszületett távollátásra? 1. Rövidített. 2.Bővített. Teszt 9. Milyen változások következnek be a szem szerkezetében szerzett távollátás esetén? 1. A szemgolyó megrövidül. 2. A szemgolyó megnyúlik. 3. A lencse laposabb lesz. 4. A lencse domborúbb lesz. Ismétlés:

10. teszt. Hol található a fekete pigmentsejtek rétege? 1. A retina külső felületén. 2. Az érhártya belső felületén. 3. A tunica albuginea belső felületén sclera. 4. Az írisz belső felületén. Mit jelölnek az ábrán az 1-től 14-ig terjedő számok?

Az óra célja: Ismerkedjen meg a vizuális analizátor felépítésével, működésének mechanizmusával, életkori sajátosságaival és higiéniájával.

1. A MUNKA ELŐREhaladása

1. Tekintsük a vizuális elemző szerkezetét, keressük meg!
fő szakaszok: perifériás, vezetőképes és kortikális (Atlas

2. Ismerkedjen meg a szem segédkészülékével (felső és
alsó szemhéjak, kötőhártya, könnyező apparátus, motoros apparátus).

3. Vizsgálja meg és tanulmányozza a szemgolyó membránjait; található
szerkezet, jelentés. Keresse meg a sárga és a vakfoltot (Atlasz

4. Tekintsük és tanulmányozzuk a szemgolyó magjának szerkezetét - a szem optikai rendszerét, egy összecsukható szemmodell és egy táblázat segítségével (Atlas, 100. o.)

Rajzolja meg a szem szerkezetét, azonosítva az optikai rendszer összes héját és elemét (Atlas 2, 331. o.).

5. Keresse meg és vizsgálja meg a vezető szakasz szerkezetét! (Atlasz
1, 100. o., Atlas 2, 332-338).

6. Ismertesse a vizuális érzetek kialakulásának mechanizmusát!

7. A fénytörés fogalma, a fénytörés fajtái. Rajzolja le a tanfolyam diagramját!
sugarak különböző típusú fénytörésekhez (Atlas 2, 334. o.) – JOBB AZONNAL ELHELYEZNI EZT A DIAGRAMOT A KÉZIKÖNYVBEN

8.Nevezd meg a vizuális elemző életkorral összefüggő jellemzőit!

9. A vizuális analizátor higiéniája.

10. Határozza meg néhány vizuális funkció állapotát: látásélesség, a Golovin-Sivtsev táblázat segítségével; holttér méretei

2. Elméleti anyag

2.1. A vizuális dializátor fogalma

A vizuális elemző egy szenzoros rendszer, amely magában foglal egy perifériás szakaszt egy receptor apparátussal (szemgolyó), egy vezető szakaszt (afferens neuronok, látóidegek és látópályák), egy kérgi szakaszt, amely az occipitalis lebenyben található neuronok halmazát képviseli ( 17,18,19 lebeny) a nagy féltekék kéreg. Vizuális elemző segítségével a vizuális ingerek észlelése és elemzése, vizuális érzetek kialakítása történik, amelyek összessége vizuális képet ad a tárgyakról. A vizuális elemzőnek köszönhetően az információ 90%-a bejut az agyba.

2.2. Periféria osztály vizuális ana lyser

A szemgolyó membránokból és magból áll. Kagylók: rostos (külső), vaszkuláris (középső), retina (belső).

Maga az érhártya vékony, erekben gazdag, pigmentsejteket tartalmaz, így sötétbarna színt kap.

A ciliáris test, amely görgőnek tűnik, kinyúlik a szemgolyóba, ahol a tunica albuginea a szaruhártyába kerül. A test hátsó széle átmegy a tulajdonképpeni érhártyába, az elülsőből pedig akár 70 ciliáris nyúlvány nyúlik ki, amelyekből vékony rostok származnak, amelyek másik vége az egyenlítő mentén a lencsekapszulához kapcsolódik. A ciliáris test alján az ereken kívül simaizomrostok találhatók, amelyek a ciliáris izmot alkotják.

Az írisz vagy írisz vékony lemez, a ciliáris testhez kapcsolódik. Középen a pupilla található, lumenét az íriszben található izmok változtatják.

A retina belülről béleli ki az érhártyát (Atlasz, 100. o.) az elülső (kisebb) és a hátsó (nagyobb) részt alkotja. A hátsó rész két rétegből áll: az érhártyával összenőtt pigmentből és a velőből. A medulla fényérzékeny sejteket tartalmaz: kúpokat (6 millió) és rudakat (125 millió) A legtöbb kúp a makula központi foveumában található, amely a porckorongon (a látóideg kilépési pontján) kívül található. A makula távolságával a kúpok száma csökken, és a rudak száma nő. A kúpok és a hálószemüvegek a vizuális analizátor fotoreceptorai. A kúpok színérzékelést, a rudak a fényérzékelést biztosítják. Kapcsolatba lépnek a bipoláris sejtekkel, amelyek viszont a ganglionsejtekkel érintkeznek. A ganglionsejtek axonjai alkotják a látóideget (Atlas, 101. o.). A szemgolyó korongjában nincsenek fotoreceptorok, ez a retina vakfoltja.

A szemgolyó magja a fényt megtörő közeg, amely a szem optikai rendszerét alkotja: 1) az elülső kamra vizes humora (a szaruhártya és az írisz elülső felszíne között helyezkedik el); 2) a szem hátsó kamrájának vizes humora (az írisz hátsó felülete és a lencse között található); 3) lencse; 4) üvegtest (Atlasz, 100. o.). A lencse színtelen rostos anyagból áll, bikonvex lencse alakú és rugalmas. Egy kapszulában található, amely filiform szalagokkal kapcsolódik a ciliáris testhez. Amikor a ciliáris izmok összehúzódnak (ha közeli tárgyakat nézünk), a szalagok ellazulnak, és a lencse domborúvá válik. Ez növeli a törőképességét. Amikor a ciliáris izmok ellazulnak (távoli tárgyak megtekintésekor), a szalagok megfeszülnek, a kapszula összenyomja a lencsét és az ellaposodik. Ugyanakkor a törőereje csökken. Ezt a jelenséget akkomodációnak nevezik. Az üvegtest színtelen, kocsonyás, átlátszó, gömb alakú tömeg.

2.3. A vizuális analizátor vezető szakasza. A vizuális analizátor vezetőképes része a retina velő bipoláris és ganglionsejtjeit, a látóidegeket és az optikai chiasmus után kialakult látópályákat tartalmazza. A majmokban és az emberekben a látóidegrostok fele metszi egymást. Ez biztosítja a binokuláris látást. A vizuális útvonalak két gyökérre oszlanak. Az egyik bevágás a középagy felső colliculusára irányul, a másik pedig a diencephalon oldalsó geniculate testére. Az opticus thalamusban és az oldalsó geniculate testben a gerjesztés egy másik neuronba kerül, amelynek folyamatai (rostjai) az optikai sugárzás részeként a kérgi látóközpontba irányulnak, amely az agykéreg occipitalis lebenyében található. (17., 18., 19. mező).

2.4. A fény- és színérzékelés mechanizmusa.

A retina fényérzékeny sejtjei (rudak és kúpok) vizuális pigmenteket tartalmaznak: rodopszin (rudakban), jodopszin (kúpokban). A pupillán és a szem optikai rendszerén áthatoló fénysugarak hatására a rudak és a kúpok vizuális pigmentjei megsemmisülnek. Ez a fényérzékeny sejtek gerjesztését okozza, amely a vizuális analizátor vezető szakaszán keresztül a kortikális vizuális analizátorba kerül. Ebben a vizuális ingerek magasabb elemzése történik, és vizuális érzés alakul ki. A fényérzékelés összefügg a rudak funkciójával. Szürkületi látást biztosítanak. A fényérzékelés összefügg Val vel kúp funkció. Az M. V. Lomonoszov által előadott háromkomponensű látáselmélet szerint háromféle kúp létezik, amelyek mindegyike fokozott érzékenységgel rendelkezik egy bizonyos hosszúságú elektromágneses hullámokra. Egyes kúpok érzékenyebbek a spektrum vörös részének hullámaira (hosszuk 620-760 nm), egy másik típus érzékenyebb a spektrum zöld részének hullámaira (hosszuk 525-575 nm), a harmadik típus érzékenyebb a spektrum lila részének hullámaira (hosszuk 427-397 nm ). Ez színérzékelést biztosít. A vizuális analizátor fotoreceptorai 390-760 nm hosszúságú elektromágneses hullámokat érzékelnek (1 nanométer 10-9 m).

A károsodott kúpfunkció a helyes színérzékelés elvesztését okozza. Ezt a betegséget Dalton angol fizikus után színvakságnak nevezik, aki először önmagában írta le ezt a betegséget. A színvakságnak három típusa van, mindegyiket a három szín egyikének észlelésének megsértése jellemzi. Vörös-vak (protanópiával) ne érzékelje piros színű, a kék-kék sugarak színtelennek látszanak. Zöld-vak (piszkos- nopia) nem tesznek különbséget zöld szín tól től sötétvörös és kék. Emberek Val vel trianopia Nem észleli a kék sugarakat és a spektrum lila része. A színérzékelés teljes károsodása (akromázia) esetén minden színt a szürke árnyalataiként érzékelünk. A férfiak* (8%) nagyobb valószínűséggel szenvednek színvakságban, mint a nők (0,5%).

2.& Fénytörés

A szem fénytörő közegén áthaladva a fénysugarak megtörnek, és a retinán lévő tárgyakról érzékeny, redukált és inverz képe keletkezik.

A fénytörésnek három típusa van: arányos (emmetropia), rövidlátás (myopia) és távollátás (hypermetropia).

Az arányos fénytörés akkor következik be, ha a szemgolyó elülső-hátsó átmérője arányos a fő fókusztávolsággal. A fő fókusztávolság a lencse (szaruhártya) középpontja és a sugarak metszéspontja közötti távolság a szem retináján található tárgyak képével (normál látás).

Rövidlátó fénytörés figyelhető meg, ha a szemgolyó anteroposterior átmérője nagyobb, mint a fő fókusztávolság. A tárgyak képe a retina előtt alakul ki. A rövidlátás korrigálására divergáló bikonkáv lencséket használnak, amelyek növelik a fő fókusztávolságot, és így továbbítják a képet a retinára.

Távollátó fénytörés figyelhető meg, ha a szemgolyó elülső-hátsó átmérője kisebb, mint a fő fókusztávolság. A tárgyak képe a retina mögött alakul ki. A távollátás korrigálására konvergáló bikonvex lencséket használnak, amelyek csökkentik a fő fókusztávolságot, és a képet a retinára továbbítják (2. atlasz, 333. ábra).

2.6 A vizuális analizátor életkori jellemzői és higiéniája.

A sima alma gyermekeknél gömbölyűbb, mint a felnőtteknél, a szem átmérője 24 mm, újszülötteknél pedig 16 mm. A szemgolyó ilyen formája következtében az újszülött gyermekeknél az esetek 80-94%-ában távollátó fénytörés jelentkezik. A szemgolyó növekedése a születés után is folytatódik, és a távollátó fénytörést arányos fénytörés váltja fel 9-12 éves korig. A gyermekeknél a sclera vékonyabb és rugalmasabb. Az újszülöttek szaruhártya vastagabb és domborúbb. Öt éves korig a szaruhártya vastagsága csökken, görbületi sugara nem változik az életkorral. Az életkor előrehaladtával a szaruhártya sűrűbbé válik, és törőereje csökken. Az újszülöttek és az óvodáskorú gyermekek lencséje domborúbb és nagyobb rugalmassággal rendelkezik. Az életkor előrehaladtával a lencse rugalmassága csökken, így a szem akkomodációs képességei az életkorral változnak. 10 éves korban a tiszta látás legközelebbi pontja 7 cm-re van a szemtől, 20 évesen - 8,3 cm, 50 évesen - 50 cm, és 60-70 évesen a fényérzékenység jelentősen megnő 4-20 éves korig, és 30 év után csökkenni kezd. A színbeli megkülönböztetés meredeken növekszik 10 éves korban, 30 éves korig tovább növekszik, majd idős korban lassan csökken.

A látássérülés megelőzése az egészséges fiatal generáció nevelésének egyik feladata. Szinte minden megelőző munkának arra kell irányulnia, hogy kedvező feltételeket teremtsen a látószerv működéséhez. Nagy figyelmet érdemel a helyes munka- és pihenési mód, a helyes táplálkozás, alvás, a hosszan tartó friss levegőn tartózkodás, az adagolt munkavégzés, a normál higiénés körülmények megteremtése, ezen kívül figyelni kell a gyermekek helyes ültetését az iskolában és otthon olvasás és írás közben, munkahely megvilágítása, 40-60 percenként 10-15 percnyi szem pihentetés szükséges, amihez javasolni kell, hogy a gyerekek távolba nézzenek, hogy enyhítsék az alkalmazkodóizom feszültségét.

Praktikus munka

1, A látásélesség meghatározása (Guminsky N.V. 522. sz. munka)

2. Határozza meg a látómezőt (Guminsky N.V. Work N 54)

3. Határozza meg a vakfolt méretét!

4. Írjon adatokat

5. Végezzen néhány kísérletet a látással.

Látásélesség. A látásélességet a Golovin-Sivtsev táblázat segítségével határozzuk meg. Két részből áll: a bal oldalon betűk, a jobb oldalon törésekkel ellátott gyűrűk találhatók. A betűk és gyűrűk 12 sorból álló véletlenszerű sorrendben vannak elrendezve, amelyek mindegyike azonos méretű karaktereket tartalmaz. Az óvodáskorú gyermekek látásélességének tanulmányozásakor egy speciális táblázatot használnak a gyermekek számára érthető vizsgálati tárgyakkal (karácsonyfa, repülőgép, gomba stb.). A bal oldali sorokkal szemben a látásélesség értéke hagyományos mértékegységekben. A felső sor a 0,1-es látásélességnek felel meg. Az asztal a látásélesség tesztelésére szolgál 5 m távolságból.

A látásélesség meghatározásakor az asztalt az ablakkal szemközti oldalra, az alany szemmagasságára helyezzük. Mindegyik szem élességét külön-külön állítjuk be, a jobb oldaltól kezdve. A másik szemet egy papírlap vagy notebook borítja. A mutató vagy a ceruza tompa végével betűk vagy gyűrűk jelennek meg az asztalon. Ha egy alany 5 m távolságból helyesen nevezi meg a táblázat felső 10 sorának jeleit, akkor látásélessége 1,0, és normálisnak tekinthető.

Példa. Az alany hiba nélkül csak a Golovin-Sivtsev táblázat felső 5 sorát olvassa be 5 m távolságból. Következtetés. A látásélesség 0,5.

Táblázat hiányában a látásélesség hozzávetőlegesen meghatározható különböző méretű „W” betű formájú tesztobjektumokkal, amelyeket fekete papírból vagy Golovin-táblázatból lehet kivágni. 1,0-es látásélességnél a legkisebb betű 5 m távolságból megkülönböztethető (D = 5 m), a középső és a nagy betűk 10 m távolságból (D = 10 m), illetve 25 m távolságból ( D = 25 m). Először a legkisebb betű jelenik meg, és a távolság meghatározásra kerül ( d), amelytől mindkét szemmel és külön-külön is jól megkülönböztethető. A megengedett távolságcsökkentés mértéke 3 m. Ha a betű nem különböztethető meg ettől a távolságtól, akkor nagyobb betűket használunk. A látásélességet a következő képlettel határozzuk meg: V (visus) = d:D, ahol V a látásélesség relatív egységekben; d- az a távolság, ahonnan az alany helyesen olvassa a levelet; D - az a távolság méterben, amelytől a betűt helyesen meg kell különböztetni (5, 10 és 25 m).

Példa. A legkisebb méretű „Ш” betű 4 m távolságból olvasható le helyesen. Az alany látásélességét hozzávetőlegesen kell meghatározni.

Megoldás V= d: D = 4:5 = 0,8.

Következtetés. Az alany látásélessége 0,8.

Vakfolt. Ennek meghatározásához szükség van egy kis drótmutatóra, fehér körrel a végén, egy fekete papírlapra és színes krétára.

Nincsenek fényérzékeny sejtek a retina azon területén, ahol az optikai lemez található. Az optikai lemez elég sok helyet foglal el a retinán. A látómezőben van egy ovális zóna, amely megfelel a korongnak - ez egy vakfolt.

Vékony huzalból készítsen mutatót, a hegyére rögzítsen egy körülbelül 3 mm átmérőjű fehér kört. Helyezzen egy fehér pontot egy legalább 20-24 cm-es fekete papírlap közepére. Rögzítse a papírt a falhoz. Kösd be partnered egyik szemét, és üld le úgy, hogy a másik szeme pontosan szemben legyen a rögzítési ponttal 30-35 cm távolságra. Hagyd, hogy ezen a ponton mozdulatlanul nézzen. A mutató fehér körével vezesse végig egy fekete papírlapon. Először az alany lát egy kört, majd eltűnik. Jelölje meg ezt a helyet, és mozgassa tovább a mutatót - a kör ismét megjelenik. Jelölje meg ezt a helyet is. Ismételje meg az eljárást több irányban - a vakfolt ovális körvonalát kapja.

Így a tárgy nem látható, amikor az optikai lemezre vetítik. Mérje meg a vakfolt megjelölt területét. Most számítsa ki a megfelelő terület méretét a szemtől száz méterrel. Egy egész autót elrejthet.

Kísérletek látással.

Vizuális illúziók ezrei ismertek.

1. Változó adatok:

A vonalak nem párhuzamosak, mert más egyenesek szögben metszik őket.

A b

3. Domináns szem

Tudtad, hogy az egyik szemed a domináns szemed?

Vegyen ki egy körülbelül 2,5 cm átmérőjű lyukkal ellátott kartonlapot. Tartsa a kartont karnyújtásnyira, és nézzen át a lyukon egy távoli tárgyra. Fokozatosan vigye közelebb a kartont az arcához, amíg meg nem érinti az orrát. Akkor világossá válik, hogy csak az egyik szem nézett át a lyukon, és az a vezető. A kísérlet megismétlésével határozza meg, hogy a vezető szem mindig ugyanaz-e. Egyes embereknél a szemek egyenértékűek, és a domináns szem nem azonosítható.

4. *Lyuk* a tenyérben

Tekerjünk fel egy keskeny újságpapírt, és helyezzük az egyik szemére. Helyezze a tenyerét a tubus végéhez közel a másik szeme elé úgy, hogy eltakarja az adott szem látóterének középpontját. Így kikapcsolja az egyik szem látóterének teljes perifériáját és a másik szem látóterének középpontját. Nézz egyenesen előre a távolba. Meglehetősen furcsa kép alakul ki: perifériája a szobában lévő tárgyak és a tenyér, a közepén pedig egy lyuk a tenyérben, amelyen keresztül a távoli tárgyak láthatók - és mindez egyetlen képet alkot.

Ez a tapasztalat ismét világosan bizonyítja, hogy a látómező integritása olyan fontos feltétel, hogy a holisztikus észleléssel minden beavatkozás megszűnik.