Miért van szükség a nyelvtanra az irodalomban? Miért van szükség angol nyelvtanra? Ügyeljen arra, hogy olyan anyagokat válasszon, amelyek érdeklik

A téma leírása: Miért kell helyesen beszélni és írni?

"A nyelvtan előnyeiről az emberi életben."

Esszémben azt szeretném feltárni, hogy mennyire fontos egy modern ember számára a helyes írás és beszéd, és hogy ez miért határozza meg azt, hogy a társadalom hogyan fog felfogni minket.

Valamilyen oknál fogva sokan úgy vélik, hogy a helyes beszéd és írás képessége csak a hivatásos írók és költők velejárója. Számomra azonban úgy tűnik, hogy ez nem teljesen helyes, vagy inkább általában véve helytelen.

Mindenki ismeri a híres közmondást, miszerint az embert az öltözködés fogadja, és az látja el, hogy milyen ügyesen mutatja magát. Akkor miért felejti el mindenki ezt az egyszerű szabályt? Miért tekintik tekintélyesnek sok pénzt drága ruhákra költeni, de az igazi, színvonalas oktatás megszerzése nem az? Hiszen még az is, ahogyan az ember megírta a munkavállalási kérelmet, meghatározza, hogy felveszik-e vagy sem. A nyelvtani és központozási hibák azt hiszem, ahhoz a tényhez vezetnek, hogy egy írástudatlan jelentkezőt egyszerűen elutasítanak.

Amellett, hogy az írásbeli nyelvtani hibák hiánya és a helyes beszédkészség segíti az elhelyezkedést, kiválóan alkalmas arra is, hogy kellemes benyomást keltsen az emberben. Hiszen sokkal kellemesebb kommunikálni egy hozzáértő és olvasott beszélgetőpartnerrel, mint egy lusta emberrel, aki iskolai évei alatt feleslegesnek tartotta még egyszer megnézni a tankönyvet.

Hiszem, hogy a nyelvtani normák betartása írásban és beszédben segíteni fog a jövőbeni életemben, jó állást kapok, és csak kedvező benyomást teszek az emberekre.

Elmeséltem részeket kb elvárások az emberek a tanítás módjáról.
ebben a részben felvázolom az elveket hogyan lehet a legjobban tanulni idegen nyelvek. ennek tudatában,
választhat oktatóanyagot, tanfolyamokat, oktatót.

alapgondolat: a nyelv egy rendszer. minden rendszerben minden máshoz kapcsolódik
és központokra redukálható. A rendszer kulcsfontosságú elemeinek ismeretében könnyen használható.

1* kép: város térkép. világosan mutatja, hol van a központ és más fontos helyek,
hogyan viszonyul az A pont a B ponthoz, és hova kell először mennie.

üzleti ügyben: a nyelv szavakból és nyelvtani szabályokból áll, amelyek szerint a szavak
érthetően mondatokká összerakva. kellene egy ötleted
O szótérképÉs nyelvtani térkép. vagy inkább a tanárod mutassa meg neked,
mi a nagyon fontos, mi a jó és mi nélkül lehet.

2* kép: ha város épül, villanyvezetékek, víz,
hő- és gázellátás. és csak akkor - épületek, fák, festett kerítések.

üzleti ügyben: nyelvtan az csövek, kábelek, utak. szavak - házak és üzletek.
Először is meg kell tanulnod a nyelvtant a 300 legnépszerűbb szó megtanulásával.
és csak 60-80%-ban sajátította el a nyelvtant – nem akármilyen, hanem a legfontosabb szabályokat,
Anélkül, hogy belemenne a finomságokba és a kivételekbe, térjen le a szavakra.
ha az agy nem tud mit kezdeni az információval, nem hajlandó emlékezni rá:
Minél több nyelvtani szabályt ismer, annál könnyebben megjegyezhető a szavak.
mi van, ha ez párhuzamosan történik?- és ha párhuzamosan rakod le az alapozást,
és bútorokat hozni a házba? Természetesen sok időt és energiát vesztegethet.

3* kép: A városban a legfontosabb épületek a nagy és szép épületek.
de valójában az ilyen épületek szürke beton színűek, és nem mindig vannak a közepén.

üzleti ügyben: amikor azt mondom, hogy "nyelvtan", az emberek gyakran erre asszociálnak
ige idok. menő külföldi könyvekben az igeidőket adják
a nyelvtan teljes kötetének körülbelül 10%-a. hogy megértse, mennyire nem fontos
az angol ige igeidői, itt van 2 példa ugyanazon gondolat kifejezésére.
Az amerikaiak Bill és Neil már régóta tanulnak oroszul. mondja Bill:

"Hívtam barátom a nővéremés megkérdezte neki Segítség a szomszéd anyukám
tegnap holnapután„Bill teljesen helyesen értelmezte az igeidőket, és
nyelvtani hibákat követett el egyebek.
mondja Neil: „Tegnap én hívás a nővérem barátja és kérdezövé segíteni
holnap a szomszéd anyukájához." Billnek más dolgokban is igaza volt
és hibáztak vele ige idok. többek között a következők:

szórend egy mondatban, esetek: Anya barátja - anyáé barát, nővér, nővér,
nővér, nővér, nővérek. ezek elöljárószavak és kiválasztó szerkezetek:
Könyveket adtam a nővéremnek. Adtam a nővéremnek egy könyvet. nővér odaadtam a könyvet. cselekvésre ösztönzők,
barátságos és kitartó tanácsok, felkiáltások: milyen csodálatos nap!
ezek kérések: hívjon vissza?,És sajnálja:ha akkor tudtam volna...

4 * kép: „de az emberek falvakban élnek, anélkül, hogy fárasztó árokásás lenne
mindazokhoz a csövekhez és kábelekhez. Hiszen gyakran megesik, hogy gyorsan kell építeni.”

a lényegre: a nyelvtan nem magasztos dolog, ha valaki még nem értette. Ez:
„te hívsz” a „te hívsz” helyett. Ezek a szavak összeillesztésének szabályai.
. Hiszen nem szavakkal, hanem kifejezésekkel beszélünk.
talán e szabályok nélkül elsajátít valamit gyors, de állni fog nem sokáig,
És keresztül jön minden repedésből fog jönni. A nyelvtant kétféleképpen lehet megtanulni:

1) ún progresszív nyugati módonés 2) emberileg.
1) ilyenkor a tanár nem érti a tanulók anyanyelvét.
módszer: ha egy normális ember kap 50 példát a jövő időre,
akkor észreveszi, hogy mindegyik tartalmazza az "akarat" szót. és mégis elkövet hibákat,
mert oroszul 3 módon lehet megmutatni a jövőt.

2) ekkor a tanár megmutatja a tanulóknak ezt a három módszert, és azt mondja:
hogy ezekben az esetekben az angol szó a „will” lesz.
ha a tanár és a tanulók egy közös nyelvet beszélnek,
a tanár tudja, hogy a tanuló elméje milyen irányba akar csúszni
és ezen a ponton azonnal taxizik például: Azt akarom, hogy holnap mondd meg hívott.
hívott ilyen esetekben a mi igyekszünk beírni múlt idő – hívják.
és az amerikai tanár azt fogja gondolni, hogy "mi a faszt követhetsz el?"
ha a miénk átszáll akarok... Hogyan Azt akarom, hogy...akkor dupla fasz lesz.

1) így bármilyen pápuát taníthatsz, de csak egyszerű kifejezéseket.
ha én akkor tudta, tehát szeretnélek téged segített:
Ha én tudta aztán én segített volna te. - ezt így nem tudod megmagyarázni.
és sok időt és erőfeszítést igényel. de legalább büszkélkedhetsz anélkül, hogy bármit is vacakolna
barátoknak: "A tanárom amerikai!"

2) így 12-13 éves kortól 80 éves korig taníthatsz gyorsan és hatékonyan.
de nem tűnik túl lenyűgözőnek: a tanár mondott néhány mondatot - a téma világos.
még pár mondat – egy másik téma világos. szóval megérted, hogy az angol primitív
egyszerű, és hogy évekig becsaptak az iskolában. ez nagyon kiábrándító.
így néhány ember megérintette a tanulást emberileg, választ
úgynevezett progresszív nyugati módszertan.

5 * kép: a városnak van pár nagy sugárútja és sok kis utcája.
képes sétáljon többször is megbotlás nélkül ezeken az utcákon legalább egyszer meg kell tennie
lépj rajtuk a lábaddal. Ha a térképre támaszkodik, összezavarodhat.

üzleti ügyben: házi feladatot kell csinálni. és írásban végezze el azokat.
egyébként az egyik fülébe ment, a másikon ki.

6 * kép: ha megszólal a zene a város utcáin, azonnal feldobja a hangulatot,
és a város szépnek és naposnak tűnik. bár valójában nem találsz ott munkát,
és az üzletek polcai lehetnek üresek vagy drágák.

üzleti ügyben: kiejtés. Ezzel van a legtöbb félreértés és fikció.
de valójában: megvan-e vagy teszt, vagy no-pass. Ha nem megy, dolgozzon keményen.
példa: ha szó vagy almaúgy ejtse ki alma, akkor ez egy teszt. Ha alma- nincs hitel.
valójában az első betű a közötti átlag AÉs uh, de több uh.
vagyis ismerni kell az olvasás általános szabályait, és nem foglalkozni a szépséggel.
ha eléri a nyelvtudás átlagos szintjét, akkor gyakorolhatja
kiejtés. Felfedeztem egy módot arra, hogy 3 nap alatt átlagos kiejtést „csináljunk”.
bármilyen idegen nyelven, napi 40 percet eltöltve. mindazok a képek az égbolttal és az ajkakkal -
hülyeség. Majd valamikor külön elmondom.

7 * összefoglaló: amikor egy másik nyelvet veszek fel - az utolsó a kínai volt, akkor:
1) Elsajátítom az olvasás és a kiejtés alapjait és a legfontosabb 300 szót.

2) Gyorsan elsajátítom a legfontosabb nyelvtani szabályok 60-80%-át.
gyorsan – hogy ne legyen ideje elfelejteni a tanultakat. mert minden összefügg.

3) Tanulmányozni kezdem a szavakat és a beszédmintákat, ezekhez megyek oldalak,
és ezeket olvastam könyveket, hol van a koncentráció a legfontosabb szavak - maximum.
középszinthez 40-120 beszédmintát, 1000 szót kell tudni
és egy fejlett képesség arra, hogy más szavakra „ugorjon”, amikor elfelejtette azokat, amelyekre szüksége van.
vagy 2-3000 szó ilyen készség nélkül. mint, szaglás -> amit az orroddal szagolsz.

A nyelvtan a nyelv olyan eleme, amelyről a vélemények gyökeresen eltérnek. Sokan úgy gondolják, hogy nyelvtani szabályok ismerete és ismételt gyakorlatok nélkül lehetetlen jól megtanulni egy nyelvet. De az angol nyelvtan gyakran igazi kínzássá válik a kezdők számára. Számos igeidőben összezavarodnak, helytelenül helyezik el a szavakat a mondatokban, és ennek eredményeként arra a következtetésre jutnak, hogy nem szükséges nyelvtant tanulni, és ezt az unalmas tevékenységet nélkülözhetik.

Azonban a nyelvtani szabályok ismeretétől függ, hogy mennyire tud helyesen megfogalmazni egy kifejezést a szókincs segítségével. Más szóval, ez a tudás határozza meg, hogy mennyire tud hozzáértően beszélni és írni angolul.

Miért kell nyelvtant tanulnod

Mit jelent ez a kifejezés? A nyelvtan meghatározott szabályok összessége, amelyeket egy adott nyelv használatakor be kell tartani. Ezek a szabályok ugyanúgy fontosak és szükségesek, mint bármely sportjáték, például a futball vagy a kosárlabda szabályai. Ha nem léteznek ilyen szabályok, egyszerűen lehetetlenné válik a játék. Ugyanez vonatkozik a nyelvre is: ha nem lennének kommunikációs szabályok, az emberek nem tudnák megérteni egymást. Ezért az angol nyelvtan tanítása az egyik legfontosabb és legjelentősebb szakasza az idegen nyelv elsajátításának.

Természetesen egy nyelv szabályait sokkal nehezebb megtanulni, mint egy játékszabályt. Nincs egységes megközelítés a nyelvtani szerkezet tanulmányozására, mert minden szakember megalkotja a saját módszertanát, amely különbözik a többiektől. Vannak, akik azt javasolják, hogy memorizálják a szabályokat, és sok gyakorlatot végezzenek azok megerősítésére. Mások úgy vélik, hogy a nyelvtant a legkönnyebben különféle nyelvi játékokon és helyzeteken keresztül lehet megtanulni. Bármelyik módszert is választja, emlékezzen néhány szabályra és ajánlásra, amelyek megkönnyítik és felgyorsítják a tanulási folyamatot.

Szeretné javítani ezt a kérdést? Fogalmazd meg újra a kérdést, hogy szerkesztéssel tények és idézetek alapján lehessen rá válaszolni.

2 éve zárva.

Biológia-, fizika- és angoltanárokat kérdeztem – senki sem tudja, mik azok a záradékok. Mindannyian nagyon jó tanárok. Az iskolában tanultak, és nem emlékeznek, nem használják nyelvtani tudásukat a gyakorlatban.

Ismersz olyan felnőttet (nem szakembert), aki ismeri az orosz nyelvtant? Ha nem, akkor miért kínozzák a diákokat az iskolában? Megnéztem az egységes államvizsga feladatokat - ott is nagyon kevés a nyelvtan, több a megértés és a helyesírás.

Niemand, szinuszok és koszinuszok szerepelnek az Egységes Állami Vizsgában, sőt a Szövetségi Állami Oktatási Standardban is (a trigonometrikus egyenletek megoldása a végzős készségei közé tartozik). A Szövetségi Állami Oktatási Szabványban, és még az Egységes Állami Vizsgában sincsenek „alárendelt módosítók”, i.e. az állami szabvány nem követeli meg ezt a tudást (és nem ellenőrzik a kilépésnél).

Minden „szavazónak”: a motiváció kérdése minden tanítási módszertan központi kérdése. Hogyan magyarázzuk el egy diáknak bizonyos tudásterületek tanulmányozásának szükségességét, ha a) felnőtt, kulturált emberek nem rendelkeznek ezzel a tudással, és b) még az állam sem írja elő, hogy bekerüljenek a tananyagba?

Ljudmila, itt van egy link a Szövetségi Állami Oktatási Szabványhoz, amelyet tanulmányoztam: http://Ministry of Education and Science.rf/documents/543 - ezen az oldalon magát a dokumentumot töltheti le (2009. október 6-i RENDELÉS No. 413 „A szövetségi állam középfokú oktatási szabványának jóváhagyásáról és végrehajtásáról”). A dokumentumban semmi sem szól egy összetett mondat szintaxisáról. Sok különböző követelmény van (pl. egy szöveg elemzésének képessége az explicit és rejtett, elsődleges és másodlagos információk jelenléte szempontjából"), de konkrétan a szintaxisról - semmi.

Pontosításképpen: áttanulmányoztam a feladatokat Egységes államvizsga(nem OGE) és a Szövetségi Állami Oktatási Szabványok középfokú általános műveltség. Az Egységes Államvizsgának nincsenek összetett mondatok szintaxisára vonatkozó feladatai (bár vannak írásjelekre vonatkozó feladatok).

Tavaly tanulmányoztam az OGE (GIA) feladatokat - ott sem voltak „végleges” vagy „magyarázó” kifejezések, hanem „az alárendelt tagmondatok következetes és homogén alárendelésével” rendelkező mondatokról volt szó. Most megnéztem a Szövetségi Állami Oktatási Standard Oktatási és Tudományos Minisztériumának fenti oldalát alapfokú általános műveltség- szintén nincsenek konkrétumok a szintaxissal kapcsolatban.

Sibylla, tudnál példát mondani írástudatlan alárendelő mondatok használata? " Megtanultunk a szabályok szerint beszélni és írni" - Te, Sibylla, tanult; A többi diák 90%-a nem.

behemót, jó: itt vagy, nem szakember (ahogy én értem, speciális végzettség nélkül), mondjuk jól értesz az orosz nyelvtant. Ez akkor történik, ha valakit egyszerűen érdekli egy téma; úgy tűnik, szeretsz nyelvtant tanulni. Szerintem ezen a fórumon gyűltek össze többnyire ezek az emberek. De ismersz valakit, aki ismeri a nyelvtant (megkülönbözteti a „kifejezést” a „végleges”-től) - olyan embert, aki nem erről (vagy más nyelvi) fórumról származik?

Ljudmila:

De maga a nyelvtan, beleértve a szintaxist is, szükséges ahhoz, hogy a tanuló fejleszthesse ismereteit és készségeit az írásjelek terén, hogy láthassa a teljes mondatot, és képes legyen megmagyarázni és írásjeleket elhelyezni.

Nem, Ljudmila, a vesszőíráshoz egyáltalán nem kell nyelvtani tudás! A kérdésnek ez a megértése éppen az, ami tönkreteszi és elkeseríti az iskolai oktatást. Erre már kormányunk is rájött. Ezért a Szövetségi Állami Oktatási Standard (FSES) (középfokú általános oktatás) régóta nem „központozást”, hanem „kommunikatív kompetenciát” követel meg a diplomásoktól. És „kognitív”: szövegfelismerés, a szerző gondolatainak megértése és a gondolatok kifejezésének és érvelésének képessége. És ezért tettem fel itt ezt a kérdést - mert hatalmas (kolosszális?) tanár (mind jó, sem tapasztalt) nem látja ezeket a változásokat.

Néha a tanulók tanácstalanok: miért kell tudnom, mi a főnév, milyen határozószavak vannak, és mi a segédige? Azért tanulunk nyelvet, hogy bekerüljünk a nyelvtan dzsungelébe, és nem azért, hogy kommunikáljunk?

Ez így van, de csak akkor tudsz szabadon és folyékonyan beszélni, ha szánsz egy kis időt a nyelvtanra. Higgye el, az eltöltött idő megéri! De egyszer s mindenkorra megtanulod a mondatok helyes felépítésének szokását. Az újratanulás mindig nehezebb, mint a tanulás.

Természetesen, hogy ne legyen teljesen unalmas a lecke, nem fog teljesen nyelvtanból állni. 10-20 perc, nem több.

Hogyan mutatom be a nyelvtant

• Videó. A YouTube-on rengeteg videót találhat, amelyek segítenek megérteni a nyelvtan egyik vagy másik aspektusát: diagramokkal, zenével, vicces jelenetek formájában illusztrációkkal, gyakorlatokkal, amelyeket nézés közben is jól végezhet.
• Sémák a táblán és a programokban. Igen, egyszerűen rajzolhat egy diagramot, és elmagyarázhatja az ujjaival, hogy miben különbözik a Present Simple idő a Present Perfect időtől.
• Tankönyv (Például Murphy). A tanulásnak továbbra is szükséges elemei a könyvek, nevezetesen a nyelvtani szakkönyvek. Ne félj, a fejezeteiket nem fogjuk megjegyezni, csak néha gyakorlatokat végzünk belőlük.

Néha úgy gondolom, hogy a nyelvtankönyvek egyik fő előnye a tartalomjegyzéke. Megnézed ezt a 4-5 oldalt, és látod az angol nyelvtan teljes szerkezetét - az egyik fejezetben az igeidők, a másikban határozószavak, a harmadikban az elöljárószavak stb.

• Példák az életből, hasonlatok az oroszhoz. Manapság úgy tartják, hogy jobb, ha csak angolul beszélünk az órán. Tanárnak és diáknak egyaránt. A beszéd és a hallás utáni megértés gyakorlása az egész óra során. Véleményem szerint a nyelvtan magyarázásakor nem bűn áttérni az anyanyelvére, amíg az egyértelmű.

Mi a következő lépés?

A szabály rendezése után gyakorlatokat végzünk (hiányzó szavak beszúrása, szavak átrendezése) - a legunalmasabb részt, és csak ezután próbálunk saját mondatokat alkotni (ún. szabadgyakorlat).

Ha végignézzük a gyakorisági határozókat (mindig, néha, soha stb.), akkor megkérhetlek, hogy mondd el, mit csinálsz gyakran, néha, mindig hétvégén. A válaszod pedig így hangozhat: NÉHA elmegyek vásárolni, vagy MINDIG találkozom a barátaimmal. Lehet, hogy egyszerű mondatnak tűnik, de néha nehéz lehet összerakni.

A nyelvtanulás egy olyan intellektuális tevékenység, amely felidézi a rég elfeledett tudást, és intenzív munkára ösztönzi az agyat. A nyelvtan segít ebben, nem szabad elhanyagolnunk.