مشروع "rebuses - "الجمباز للعقل." مشروع "ألغاز العالم المسلية" مشروع حول موضوع الألغاز الرياضية

المؤسسة التعليمية البلدية

"المدرسة الثانوية رقم 18

منطقة تراكتوروزافودسكي في فولغوغراد"

السابع الدولي

المؤتمر التربوي والعملي

"الخطوات الأولى"

عالم الألغاز الرائع

تم إنجازه من قبل: طلاب الصف التاسع "ب"

فاسيليفا إيلينا سيرجيفنا

الرئيس : مدرس رياضيات

ستارتسيفا تاتيانا الكسندروفنا

فولجوجراد 2017/2018

المقدمة - الصفحات 3 - 4

تاريخ الألغاز – ص4 – 5

ماذا تعني كلمة ريبوس؟ - الصفحات 5 - 6

قواعد تركيب الألغاز وحلها – ص6 – 12

ألغاز ذاتية في الرياضيات – ص 12 - 14

نتائج مسح طلاب الصفين الثامن "ب" والثامن "أ" - ص 15 - 17

الخاتمة – ص 17-18

قائمة الأدبيات المستعملة - الصفحة 18

1.مقدمة.

نحن نطبق المعرفة الرياضية ليس فقط في دروس الرياضيات، ولكن أيضًا في الحياة اليومية. نحن محظوظون لأننا نحب الرياضيات. ومع ذلك، فإن الصعوبة بالنسبة لنا تأتي من المشاكل التي تتطلب حلا منطقيا. نقرأ أن الإنسان يستطيع تطوير أي من قدراته بدرجة أو بأخرى. كيفية تطوير القدرات الرياضية؟ وجدنا على الإنترنت الكثير من البيانات من هذا النوع:

- "لتنمية القدرات الرياضية لا بد من حل المشكلات العقلية ومسائل النكتة والألغاز والألغاز الرياضية."

- "حل الألغاز هو رياضة ممتازة لتنمية ذكاء الطالب."

- "حل الألغاز يحفز نمو الذكاء بشكل مثالي، ويطور القدرة على التوصل إلى استنتاجات منطقية، ويعلم التفكير."

قررنا أن حل الألغاز المختلفة سيساعدنا على تطوير مهاراتنا في الرياضيات.

موضوع العمل:"عالم الألغاز الرائع."

أهمية الموضوع:دورة الرياضيات المدرسية لا تغطي الألغاز، وفي دروس الرياضيات من الضروري حل المهام ليس فقط وفقا لقواعد معينة، ولكن أيضا المهام غير القياسية.

هدف:تعلم حل الألغاز الرياضية.

مهام:

البحث عن مصادر مختلفة تحتوي على معلومات حول الألغاز ودراستها؛

دراسة الألغاز بمختلف أنواعها؛

استكشاف الطرق الممكنة لحل الألغاز.

قم بإنشاء الألغاز الخاصة بك باستخدام قواعد التكوين.

قم بإنشاء مجلد ألبوم "الألغاز الرياضية بعيون طلاب الصف الثامن".

فرضية:سيساعدنا حل الألغاز على تطوير التفكير المنطقي.

مشكلة: تعتبر الرياضيات دائمًا موضوعًا يصعب فهمه. يواجه بعض الطلاب صعوبة في تذكر قواعد التعريف والصيغ.
تختلف قدرات الطلاب على حفظ المواد التعليمية بشكل كبير. إن تجميع الألغاز وحلها عند دراسة الرياضيات يسمح للطلاب بتنمية الانتباه والملاحظة والتفكير المنطقي والإبداعي، ويجعل عملية التعلم أكثر إثارة للاهتمام.

موضوع الدراسة:الألغاز الرياضيات

موضوع الدراسة:طرق وأساليب تكوين وحل الألغاز الرياضية.

طرق البحث:دراسة مصادر المعلومات المختلفة وتحليل وتوليف وتنظيم المواد.

2. تاريخ الألغاز.

تم العثور على شكل مبكر من أشكال الريبوس في الكتابة المصورة، حيث تم تمثيل الكلمات المجردة، التي يصعب تصويرها، بصور الأشياء التي تم نطق أسمائها بطريقة مماثلة. تشبه هذه الألغاز الكتابة الهيروغليفية في مصر والصور التوضيحية في الصين المبكرة. تم استخدام صور Rebuses لنقل أسماء المدن على العملات المعدنية اليونانية والرومانية، أو للإشارة إلى ألقاب العائلة في العصور الوسطى. بدأ تاريخ Rebuses منذ وقت طويل. في القرن الخامس عشر في فرنسا، كان الريبوس اسمًا يطلق على العروض الهزلية. في وقت لاحق، في القرن السادس عشر، تم حظر مثل هذه المتعة وبدأ يطلق على التورية المبنية على التلاعب بالكلمات اسم rebus. غالبًا ما كان لغزًا يتكون من صور لأشياء أو أرقام أو أحرف مختلفة. ولم يكن تخمين مثل هذه الكلمة بهذه السهولة. بهذا الشكل وصل إلينا الريبوس. في عام 1783، طبع الفنان والنقاش الإنجليزي توماس بيويك كتابًا مقدسًا غير عادي للأطفال في مطبعة تي هودجسون بلندن. يعيد سرد أحداث الكتاب المقدس في شكل ألغاز. بدأ يطلق على مثل هذا الكتاب المقدس اسم "الهيروغليفية". في النص، يتم استبدال بعض الكلمات بالصور. وبعد سنوات قليلة، في عام 1788، قام الناشر الأمريكي إشعياء توماس بنشر الكتاب المقدس الهيروغليفي في الخارج. أصبحت هذه الأناجيل الهيروغليفية غير العادية تحظى بشعبية كبيرة في نهاية القرن الثامن عشر، لأنها جعلت تعليم الكتاب المقدس للأطفال أسهل وأكثر إثارة للاهتمام. المؤلف الشهير للحكايات الخيالية "أليس في بلاد العجائب" و"أليس من خلال العالم". "النظر إلى الزجاج"، غالبًا ما يستخدم لويس كارول الألغاز في مراسلاته مع القراء الشباب. غالبًا ما كان يستبدل في رسائله بعض الكلمات بالصور أو الحروف المصورة في صورة معكوسة.

إن قراءة مثل هذه الرسائل الغامضة تتطلب البراعة، وهو ما أحبه الأطفال حقًا. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، بدأ استخدام Rebuses على نطاق واسع في المجتمع. ومن المثير للاهتمام أنه حتى خلال الحرب، كانت Rebuses تحظى بتقدير كبير. خلال الحرب الوطنية العظمى، في عام 1942، أنتج مصنع الطباعة في موسكو التابع لشركة موسكفوريتسكي الصناعية مجموعة من الألغاز من تأليف أ.أ. ريازانوف "في أوقات الفراغ: الألغاز" (الرسوم التوضيحية لآي تيلياتنيكوف). كانت مخصصة للبالغين. في عام 1945، بعد نهاية الحرب، تم نشر كتيب صغير للفنان المصور والمخادع جورجي كيلسيفيتش بيداريف "Rebuses". في فترة ما بعد الحرب، بدأت الألغاز تركز على جمهور الأطفال. حاليًا، الألغاز مخصصة لكل من البالغين والأطفال. من الصعب العثور على مجلة أطفال أو دليل تعليمي لا يحتوي على ألغاز. غالبًا ما يتم تكليف الأطفال بمهام مماثلة في المدرسة، بل ويتم تكليفهم بمهمة حل الألغاز. الألغاز هي وسيلة لزيادة ثقافة المعلومات. من خلال تأليف الألغاز بشكل مستقل، يتم تطوير مهارات البحث عن المعلومات والإبداع والقدرات الفكرية.

3. ماذا تعني كلمة rebus؟

Rebus (من اللاتينية "rebus" - "بمساعدة الأشياء")، تمثيل كلمة أو مقطع لفظي باستخدام صورة كائن، يكون اسمه ساكنًا مع الكلمة أو المقطع الممثل. ببساطة، هو لغز يتم فيه دمج الكلمات أو التعبيرات التي تم حلها على شكل صور مع الحروف وبعض الرموز الأخرى.

أنواع الألغاز.

تمثل ألغاز Rebus مهمة مزدوجة: بعد حل اللغز، ستقرأ اللغز، ولكن يجب حل اللغز.

تختلف ألغاز "الإضافة والطرح" عن الألغاز العادية من حيث أن قيمة الصورة التي تتبع علامة الطرح لا تتم إضافتها إلى مجموعة الكلمات التي تم الحصول عليها بالفعل، بل يتم طرحها منها.

الألغاز المزحة هي لغز هزلي في الآية.

ألغاز المثل هي مثل مشفر يحتاج إلى فكه وشرح معناه.

يعد Sound rebus تمرينًا ألغازًا يسمح لك بممارسة مهارة دمج المقاطع.

تتكون قصة rebus من لغز كبير يجب حله وتأليف قصة.

مشكلة rebus هي لغز يحتاج إلى حل وحل المشكلة. يتكون من عدة ألغاز.

الألغاز الرقمية هي ألغاز تعمل على تحسين القدرة على فهم واستيعاب المبدأ الموضعي عند كتابة الأرقام في النظام العشري.

4. قواعد تركيب وحل الألغاز.

من أجل حل الألغاز وتركيبها، عليك معرفة القواعد والتقنيات المستخدمة في تركيبها. اقرأ وتذكر هذه القواعد. ولمزيد من الوضوح، تم توضيح بعضها بالأمثلة.

1. تتم قراءة أسماء جميع الأشياء المصورة في rebus فقط في الحالة الاسمية والمفرد. في بعض الأحيان تتم الإشارة إلى الكائن المطلوب في الصورة بواسطة سهم.

2. في كثير من الأحيان، قد لا يكون للكائن الذي تم تصويره في rebus اسم واحد، بل اسمان أو أكثر، على سبيل المثال "عين" و"عين"، و"ساق" و"مخلب"، وما إلى ذلك. أو قد يكون لها اسم عام واسم خاص، مثلا: «خشب» و«بلوط» و«نوت» و«د» وغيرها. عليك أن تختار ما هو منطقي.

تعد القدرة على تحديد الكائن الموضح في الصورة وتسميته بشكل صحيح إحدى الصعوبات الرئيسية عند فك رموز الألغاز. بالإضافة إلى معرفة القواعد، سوف تحتاج إلى البراعة والمنطق.

3. في بعض الأحيان لا يمكن استخدام اسم الكائن بالكامل - من الضروري تجاهل حرف أو حرفين في بداية الكلمة أو نهايتها. في هذه الحالات، الرمز المستخدم هو فاصلة. إذا كانت الفاصلة على يسار الصورة، فهذا يعني أنه يجب التخلص من الحرف الأول من اسمها؛ وإذا كانت على يمين الصورة، فالحرف الأخير. إذا كان هناك فاصلتان، فسيتم تجاهل حرفين وفقًا لذلك، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، يتم رسم "نير"، ما عليك سوى قراءة "دوامة"، يتم رسم "شراع"، ما عليك سوى قراءة "بخار".

4. إذا رسم كائنان أو حرفان أحدهما داخل الآخر فيقرأ أسمائهما مع إضافة حرف الجر "في". على سبيل المثال: "v-oh-yes"، أو "not-in-a"، أو "in-oh-seven":

في هذا والأمثلة الخمسة التالية، من الممكن قراءات مختلفة، على سبيل المثال، بدلاً من "ثمانية" يمكنك قراءة "سبعة"، وبدلاً من "ماء" يمكنك قراءة "DAVO". لكن مثل هذه الكلمات غير موجودة! هذا هو المكان الذي يجب أن يساعدك فيه البراعة والمنطق.

5. إذا كان أي حرف يتكون من حرف آخر، فيقرأ مع إضافة "من". على سبيل المثال: "iz-b-a" أو "vn-iz-u" أو "f-iz-ik":

6. إذا كان خلف حرف أو كائن حرف أو كائن آخر، فأنت بحاجة إلى قراءته مع إضافة "ل".

على سبيل المثال: "كا-زا-ن"، "زا-يا-تس".

7. إذا تم رسم رقم أو حرف تحت آخر، فأنت بحاجة إلى قراءته مع إضافة "على" أو "أعلاه" أو "تحت" - اختر حرف الجر حسب معناه. على سبيل المثال: "fo-na-ri" أو "pod-u-shka":

يمكن تصوير العبارة: "وجدت تيط حدوة حصان وأعطتها لناستيا" على النحو التالي:

8. إذا كتب بعد الحرف حرف آخر فاقرأه مع إضافة "بواسطة". على سبيل المثال: "po-r-t"، "po-l-e"، "po-ya-s":

9. إذا كان حرف بجانب حرف آخر متكئًا عليه فاقرأ مع إضافة "u". على سبيل المثال: "L-u-k"، "d-u-b":

10. إذا كانت في الريبوس صورة لجسم مقلوب رأسًا على عقب فيجب قراءة اسمه من النهاية. على سبيل المثال، يتم رسم "القط"، تحتاج إلى قراءة "الحالي"، يتم رسم "الأنف"، تحتاج إلى قراءة "الحلم".

11. إذا تم رسم كائن، وكتب بجانبه حرف ثم تم شطبه، فهذا يعني أنه يجب حذف هذا الحرف من الكلمة الناتجة. إذا كان هناك حرف آخر فوق الحرف المشطوب، فهذا يعني أنك بحاجة إلى استبدال الحرف المشطوب به. في بعض الأحيان في هذه الحالة يتم وضع علامة المساواة بين الحروف. على سبيل المثال: "عين" نقرأ "غازات"، "عظم" نقرأ "ضيف":

12. إذا كان هناك أرقام أعلى الصورة مثلا 4، 2، 3، 1 فهذا يعني أن الحرف الرابع من اسم الكائن الظاهر في الصورة يقرأ أولا ثم الثاني ثم الثالث الخ، أي تتم قراءة الحروف بالترتيب الذي تشير إليه الأرقام. على سبيل المثال، يتم رسم "الفطر"، نقرأ "العميد":

13. إذا كان هناك رقمين بجانب الصورة مع أسهم تشير في اتجاهات مختلفة، فهذا يعني أنه في الكلمة يجب تبديل الحروف المشار إليها بالأرقام. على سبيل المثال، "قفل" = "dab".

14. إن استخدام السهم الذي ينتقل من حرف إلى آخر يعمل أيضًا على الإشارة إلى استبدال الحروف المقابلة. يمكن أيضًا فك تشفير السهم على أنه حرف الجر "K". على سبيل المثال، "الحروف AP تذهب إلى FIR" = "DROPS"

15. عند تأليف rebus، يمكن أيضًا استخدام الأرقام الرومانية. على سبيل المثال، "أربعون أ" نقرأ "أربعون".

16. إذا تم رسم أي شخصية في rebus وهو يركض أو يجلس أو يكذب وما إلى ذلك، فيجب إضافة الفعل المقابل بصيغة الغائب من المضارع (الجري والجلوس والكذب وما إلى ذلك) إلى اسم هذا الشكل ، على سبيل المثال "r-runs."

17. في كثير من الأحيان تكون هناك ألغاز منفصلة

يتم تمثيل المقاطع "do" و"re" و"mi" و"fa" بالملاحظات المقابلة. على سبيل المثال، الكلمات المكتوبة في الملاحظات تقرأ: "do-la"، "fa-sol":

وبما أنه لا يعرف الجميع الملاحظات والمواقف المتعلقة بالموظفين، فإننا نقدم أسمائهم.

هناك شخصيات أخرى ممكنة أيضًا في الألغاز: أسماء العناصر الكيميائية، وجميع أنواع المصطلحات العلمية، والرموز الخاصة: "@" - كلب، "#" - حاد، "%" - نسبة مئوية، "&" - علامة الضم، "()" - الأقواس، " ~" - التلدة، ":)" - التعبيرات، "§" - الفقرة وغيرها.

في الألغاز المعقدة، غالبا ما يتم دمج التقنيات المدرجة.

"الفتاة الحمراء تجلس في السجن، والمنجل في الشارع"

5. ألغاز ذاتية التأليف في الرياضيات.

محيط

2. المثلث

الارتفاع (الارتفاعات)

البسط

5. القاسم

أنا = ه, ف = ن

إعادة النظروسيلة لزيادة ثقافة المعلومات. من خلال تأليف الألغاز بشكل مستقل، يتم تطوير مهارات استرجاع المعلومات والإبداع والقدرات الفكرية.

6.نتائج استبيان طلاب الصفين الثامن “ب” والثامن “أ”.

بين الطلاب في الصفين الثامن "ب" والثامن "أ" أجرينا استطلاعًا بعنوان "ماذا تعرف عن الألغاز؟" ولهذا الغرض، تم تجميع استبيان.

استبيان

7. هل تعرف أين يمكنك تطبيق هذه المعرفة؟
يتم عرض نتائج المسح في شكل رسم بياني.

خلال عملنا، لطلاب الصف الثامن الذين أرادوا تعلم كيفية حل الألغاز، قمنا بإنشاء تذكيرات بقواعد حل الألغاز. أجرينا مقابلات مع 25 شخصا. شارك في الدراسة طلاب الصف الثامن "ب" والثامن "أ".

الجدول 1.

الشكل رقم 1. توزيع إجابات الطلاب في الصفين الثامن "ب" والثامن "أ".

وبعد دراسة نتائج الاستبيان، اقتنعنا بالأهمية العملية للمشروع، حيث أراد الطلاب تعلم كيفية حل الألغاز. لقد قمنا بدعوة هؤلاء الأطفال للتعرف أولاً على قواعد حل الألغاز، ثم اختيار الكلمة التي أعجبتهم من دورة الرياضيات وتصويرها على شكل ريبوس. أكمل الجميع هذا العمل عن طيب خاطر، وقمنا بإنشاء ألبوم مجلد "ألغاز الرياضيات من خلال عيون طلاب الصف الثامن". بعد اختيار موضوع المشروع، تقرر أن يبدأ كل درس في الرياضيات بموضوع يثير اهتمامنا في موضوع الدرس، وينمي التفكير الرياضي، والذكاء،

تحفيز النشاط الإبداعي. يلاحظ المعلم أن مفرداتنا تتوسع وأن الاهتمام والتفكير التخيلي يتطور. تجميع اللغز هو عمل عقلي. في بعض الأحيان يستغرق هذا وقتا طويلا. ولكن ما هي المتعة التي تحصل عليها عندما يتم حل اللغز؟ منذ الطفولة، تحتاج إلى حل الألغاز، سيساعد ذلك في تطوير القدرات الرياضية.

7. الخاتمة.

حل الألغاز يساعدنا على تطوير التفكير المنطقي . تعتبر Rebuses مهمة مسلية، وهي لعبة يتم فيها تشفير الكلمات أو العبارات أو الجمل بأكملها باستخدام صور مدمجة مع الحروف والأشكال والعلامات. يقوم Rebus بتطوير الانتباه والذاكرة. من خلال تأليف الألغاز بشكل مستقل، يتطور التفكير المنطقي والإبداع. وبذلك تم تأكيد فرضيتنا القائلة بأن حل الألغاز يساعدنا على تنمية التفكير المنطقي.

عند القيام بهذا العمل نقوم بما يلي:

لقد تعلمنا تاريخ أصل الألغاز وأنواعها.

درسنا قواعد تكوين وحل الألغاز.

أجرى دراسة في 8 فصول.

لقد أنشأنا تذكيرًا بعنوان "كيفية تعلم حل الألغاز" ومجلد ألبوم بعنوان "الألغاز الرياضية من خلال عيون طلاب الصف الثامن".

أثناء العمل في المشروع، تعرفنا على الأدبيات ومصادر المعلومات الأخرى حول الموضوع المختار، حيث تعلمنا تعريف مفهوم "rebus"، ومعلومات عن تاريخ أصل rebuses، وأنواع الإعادة، وتعلمت قواعد حل الإعادة وتأليفها. أثناء العمل في المشروع، تعلمنا العثور على المعلومات اللازمة في الأدبيات العلمية، وموارد الإنترنت، والعمل مع البرامج: Microsoft Office Word؛ مايكروسوفت أوفيس باور بوينت، إكسل. قمنا بجمع معلومات حول الألغاز وعرضها في شكل عرض تقديمي. بناء على نتائج مسح زملاء الدراسة، كنا مقتنعين بالحاجة إلى القدرة على حل الألغاز. تساعدنا الألغاز على تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي وتنمية النشاط العقلي وتركيز الانتباه. من خلال تدريب العقل، نصبح ملتزمين، وسريعي البديهة، وبصيرين، ومبدعين، وواسعي الحيلة، وبارعين، ونكتسب أيضًا العديد من الصفات المهمة والمفيدة الأخرى. الألغاز هي وسيلة لزيادة ثقافة المعلومات. من خلال تأليف الألغاز بشكل مستقل، تتطور مهارات البحث عن المعلومات،

الإبداع والقدرات الفكرية. يشارك الطلاب الذين يمكنهم حل الألغاز بدور نشط في الأولمبياد والماراثونات الفكرية والاختبارات ومسابقات المدينة والإقليمية وعموم روسيا "Kit" و"Kangaroo" و"Kangaroo Graduates" وغيرها.

8. قائمة الأدبيات المستخدمة:

تلفزيون جورودكوفا، إلكينا إن.في. "الكلمات المتقاطعة للأطفال"، م، 2014. - 353 ص.

دال ف. القاموس التوضيحي للغة الروسية العظمى الحية: محدد. فن. / في آي دال؛ مجموع إد. إد. V. I. Dahl و I. A. Baudouin de Courtenay؛ [علم. إد. إل في بيلوفينسكي]. - م: مجموعة أولما الإعلامية، 2009. - 573 ص.

كورديمسكي بي.أ. الدهاء الرياضي. - م: GIFML، 1958. - ص 189-194.

مجلة ليفينسكي ف. "لا تشعر بالملل"، الصفحات من 193 إلى 197.

أفضل الألعاب والألغاز الرياضية، أو السيرك / العابر الرياضي الحقيقي. من الانجليزية إم آي أنتيبينا. - م: أ.س.ت، آريل، 2009. - ص 123. - 255 ص..

الحزورات والألغاز الرياضية / N. V. Udaltsova - M.: Chistye Prudy، 2010 - 32 pp.: ill. - (مكتبة “الأول من سبتمبر”، سلسلة “الرياضيات”، العدد 35).

موشالوف ل. الألغاز. - م: العلم. مكتب التحرير الرئيسي للأدب الفيزيائي والرياضي، 1980. - 128 ص.

قاموس اللغة الروسية: في 4 مجلدات / راس، معهد اللغويات. بحث؛ إد. أ.ب.إيفجينييفا. – الطبعة الرابعة، محذوفة. - م: روس. لغة؛ موارد جهاز كشف الكذب، 1999. - 652 ص.

قاموس المرادفات والعبارات الروسية المتشابهة في المعنى - تحت. إد. N. Abramova، M.: القواميس الروسية، 1999. - 314 ص.

القاموس التوضيحي للغة الروسية / S.I. أوزيجوف ، إن يو. شفيتسوفا. - م، 2003.

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-1.jpg" alt=">المسابقات الرياضية، الألغاز، الألغاز المشروع الإبداعي لطلاب الصف الخامس ب راخماتولينا إيلناري، مينيجاليفا"> МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ШАРАДЫ, РЕБУСЫ, ГОЛОВОЛОМКИ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 Б КЛАССА РАХМАТУЛЛИНОЙ ИЛЬНАРЫ, МИНИГАЛЕЕВОЙ ИЛИЗЫ, ЯКУНИНА АНТОНА. Руководитель: учитель математики Биктимирова А. М.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-2.jpg" alt="> بليز باسكال. موضوع الرياضيات خطير للغاية لدرجة أنه يجب على المرء لا تفوت"> Блез Паскаль. Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упускать случая делать его немного занимательным.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-3.jpg" alt="> سؤال إشكالي: لإظهار أنه حتى العلوم الجادة مثل الرياضيات يستطيع"> Проблемный вопрос: показать, что даже такая серьезная наука как математика может содержать в себе элемент игры, что делает ее занимательной и интересной. Цель проекта: познакомиться с одним из интереснейших занятий – составление ребусов; шарад и разгадыванию головоломок. Реализация поставленной цели достигалась решением следующих задач: 1. Дать определение головоломке; шараде; ребуса; 2. Немного об истории возникновения; 3. Показать применение на практике.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-4.jpg" alt="> طرق البحث: نظري: - دراسة المواد النظرية؛"> МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ: - ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ; - РАБОТА С САЙТАМИ ИНТЕРНЕТА; ПРАКТИЧЕСКИЕ: - СОСТАВЛЕНИЕ ШАРАД, РЕБУСОВ; - ПОИСК МАТЕМАТИЧЕСКИХ ГОЛОВОЛОМОК; ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ: - СОБРАННЫЙ МАТЕРИАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ИНТЕРЕС ДЛЯ ШИРОКОГО КРУГА ЛЮДЕЙ. - ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ, ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, - ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КРУЖКА «ЭРУДИТ» ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 -4 КЛАССОВ И ВЫЯВЛЕНИИ ОДАРЕННЫХ УЧЕНИКОВ. ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ ВО ВРЕМЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ В ШКОЛЕ. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-5.jpg" alt="> الحزورات حرف الجر موجود في"> ШАРАДЫ Предлог стоит в моем начале, В конце же – загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом. Чтобы слово написать, Его надо отгадать. Кричат солдаты на параде Иль ученики, когда безумно рады. К нему предлог поставим, Частицу к ним добавим. И чтобы слово завершилось, К нему ты «НИЕ» допиши. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-6.jpg" alt="> الحزورات نحن صديقان مخلصان للغاية -"> ШАРАДЫ Мы два очень верных друга – Меры веса и длины. Если нас ты отгадаешь, То новое слово легко прочитаешь. Первый слог означает то, Что летом при дожде бывает, Второй – у казака в почете, Вы на лице его найдете. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-7.jpg" alt="> REBUS 1. 2."> РЕБУС 1. 2. 3. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-8.jpg" alt=">

سرك="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-9.jpg" alt="> 5 6. فوكينا. ليدا. 75@البريد. رو">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-10.jpg" alt="> 1. 2. Fokina. Lida. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-11.jpg" alt="> ألغاز مع أعواد الثقاب Fokina. Lida. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-12.jpg" alt="> مثال 1: حرك 3 أعواد ثقاب حتى تسبح السمكة في الاتجاه المعاكس"> Пример 1: Передвиньте 3 спички так, чтобы рыба поплыла в обратном направлении. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-13.jpg" alt=">Fokina. Lida. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-14.jpg" alt="> مثال 2. هذه البقرة لها رأس وجسم وقرون والساقين والذيل."> Пример 2. У этой коровы есть голова, тело, рога, ноги и хвост. Она смотрит влево. Передвиньте 2 спички так, чтобы корова смотрела вправо Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-15.jpg" alt="> الحل: Fokina. Lida. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-16.jpg" alt="> المثال 4. المفتاح. انقل 4 تطابقات لإنشاء"> Пример 4. Ключ. Передвиньте 4 спички так, чтобы получилось три квадрата. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-17.jpg" alt="> الإجابة 1: فوكينا. ليدا. [email protected]">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-18.jpg" alt="> مثال 5: مساواة غير صحيحة! أعد ترتيب مباراة واحدة بحيث تكون المساواة أصبح صحيحا"> Пример 5: Неправильное равенство! Переставьте одну спичку так, чтобы равенство стало правильным Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-19.jpg" alt="> مثال 6: حرك تطابقًا واحدًا لجعل المساواة صحيحة (هذا قابل للتنفيذ"> Пример 6: Переложите одну спичку, чтобы равенство стало верным (это можно сделать двумя способами): Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-20.jpg" alt="> مثال 7: رتب 4 أعواد ثقاب لتكوين مربعين. فوكينا."> Пример 7: Переложи 4 спички так, чтобы образовалось два квадрата. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-21.jpg" alt="> ألغاز البطاقة"> КАРТОЧНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ 1. Загадайте любую карту от 1 до 16. 2. Следите за руками и ответьте на вопрос. Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-22.jpg" alt="> " الأشخاص هم الأكثر إبداعًا"> « Больше всего изобретательности люди проявляют в играх» Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-23.jpg" alt="> الأدب. 1. كتيب المكتبة"> Литература. 1. Брошюра библиотечки "Первое сентября"(серия "Математика", выпуск 35) Математические шарады и ребусы / Н. В. Удальцова. - М. : Чистые пруды, 2010. 2. Агапова. И. А. , Давыдова. М. А. «Литература для внеклассного чтения» . Волгоград: Учитель, 2009 г. 3. http: //www. zaitseva-irina. ru/html/f 1220982525. html 4. http: //www. proshkolu. ru/user/krussell/file/380170/ 5. http: //www. detimag. ru/konstruktor-domik. html Fokina. Lida. 75@mail. ru!}

Src="https://present5.com/presentation/3/165603244_361212039.pdf-img/165603244_361212039.pdf-24.jpg" alt=">Fokina. Lida. [email protected]">!}

الشريحة 2

مقدمة

اخترت هذا الموضوع لأنني أحب حل الألغاز حقًا. يتم تقديم الألغاز دائمًا بطريقة ممتعة؛ فهي تطرد الكسل الفكري، وتنمي عادة العمل العقلي، وتعزز المثابرة في التغلب على الصعوبات. على عكس اللغز البسيط، حيث يكون الأساس هو الوصف اللفظي، يقوم Rebus أيضًا بتطوير التفكير المجازي المنطقي، ويعلم الطفل إدراك الصورة الرسومية بطريقة غير قياسية، كما يقوم أيضًا بتدريب الذاكرة البصرية والتهجئة. في عملية القيام بهذا العمل، سوف نتعلم: متى وأين ظهرت الألغاز الأولى، أي نوع من الألغاز الموجودة، سوف نتعلم حل الألغاز، وسوف أتوصل إلى الألغاز الخاصة بي وأرسمها، وسأصنع الكلمات المتقاطعة اللغز باستخدام الألغاز

الشريحة 3

من تاريخ الألغاز

الريبوس هو لغز مصور برسومات وعلامات وحروف وأشكال أخرى، ويتم الحصول على الإجابة عليه من خلال مقارنة الأجزاء المكونة له حسب الموقع والشكل والنوع. في الأساس، الألغاز هي ألغاز للأطفال. من الممتع جدًا للأطفال حل الألغاز، لأنها تتكون أساسًا من الصور. النوع الأكثر تعقيدًا هو الألغاز الرياضية - وهو لغز عبارة عن عملية حسابية رياضية. الاسم مشتق من الكلمة اللاتينية rebus - (شيء، كائن).

الشريحة 4

ظهرت الألغاز الأولى في فرنسا في القرن الخامس عشر. مع مرور الوقت، تغيرت طبيعة الريبوس. بدأ يطلق على التورية المبنية على التلاعب بالكلمات اسم rebus. في نفس الوقت تقريبًا، ظهرت الألغاز المرسومة الأولى. في القرن السادس عشر، أصبحت الألغاز المرسومة معروفة في إنجلترا وألمانيا وإيطاليا. شارك فنانون محترفون في تصميمهم. ظهرت أول مجموعة مطبوعة من الألغاز في فرنسا عام 1582. ظهرت الألغاز في روسيا لاحقًا - في منتصف القرن التاسع عشر. ظهرت لأول مرة في مجلة "التوضيح"، وفي عام 1880، بدأت مجلة "Rebus" في النشر. لقد أحبها الكثير من البالغين والأطفال، وسرعان ما أصبح حل الألغاز إحدى الألعاب العائلية المفضلة.

الشريحة 5

ما هي أنواع الألغاز؟

Classic rebus Classic rebus هو لغز تحتاج فيه إلى حل التشفير باستخدام الصور والحروف والإشارات - الكلمات والعبارات. rebus الحسابي هناك نوع من rebus يسمى الحساب. هذه الألغاز هي أمثلة على العمليات الحسابية الشائعة (الطرح والجمع والقسمة والضرب) التي يتم فيها استبدال بعض أو حتى كل الأرقام بنقاط أو علامات نجمية أو حروف أو رموز أخرى. يمكن أن يمثل كل رمز أي رقم من 0 إلى 9. في مثل هذه الألغاز، قد تتكرر بعض الأرقام عدة مرات، بينما قد لا يتم استخدام البعض الآخر على الإطلاق. حل اللغز - استعادة الشكل الأصلي للمثال. *+6*=78; 1*+*3=90

الشريحة 6

كيفية حل الألغاز

بعد أن تعرفت على قواعد حل الألغاز، لن تتمكن من التعامل مع أي لغز دون صعوبة كبيرة فحسب، بل ستتمكن أيضًا من تعلم كيفية تكوين اللغز بنفسك. 1) تتم قراءة اسم كل ما تم تصويره في الصور الموجودة في rebus فقط في الحالة الاسمية. 2) يمكن أن تحتوي الصورة الموجودة في rebus على أكثر من اسم. مثال: الساق والمخلب، العين والعين؛ أو يمكن أن تحمل الصورة اسمًا عامًا أو خاصًا (طائر - اسم عام؛ ديك، حمامة، نورس - اسم خاص). 3) الفواصل (لا يهم إذا كانت مقلوبة أم لا) تشير إلى أنه يجب إزالة الحروف الخارجية من الكلمة. الكلمات أولاً إذا كانت الفواصل قبل الصورة، أو من نهاية الكلمة إذا كانت الفواصل بعد الصورة. عدد الحروف المراد إزالتها يتوافق مع عدد الفواصل. غابة

الشريحة 7

4) الحروف المشطوبة - يجب إزالة هذه الحروف من الكلمة. إذا تكررت الحروف المشطوبة، تتم إزالتها كلها. CASH 5) تشير الأرقام المشطوبة إلى أنه يجب إزالة نفس الحرف في الكلمة. 6) علامة المساواة بين الحروف (A=E) تشير إلى أن جميع الحروف A تحتاج إلى استبدالها بـ E. والمساواة 1=E تشير إلى استبدال الحرف الأول فقط في الكلمة. الطاقة 7) يشير السهم الموجود بين الحروف (E -> B) أيضًا إلى استبدال الحروف المقابلة. 8) تشير الأرقام 1،2،7،5 الموجودة أعلى الصورة إلى أنه من هذه الكلمة عليك أن تأخذ الحروف المرقمة 1،2،7،5 وتكوينها بالترتيب الذي توجد به الأرقام. خزان

الشريحة 8

9) الصورة المقلوبة تشير إلى ضرورة قراءة الكلمة من اليمين إلى اليسار. (CAT - TOK) 10) يشير السهم الذي يشير إلى اليسار الموضح أعلى الصورة إلى أنه بعد فك تشفير الكلمة، يجب قراءتها بشكل عكسي. CAT 11) عندما يتم استخدام كسر في اللغز، يتم حله كـ "NA" (القسمة على). إذا كان rebus يستخدم كسرًا مقامه 2، فسيتم حله كـ "FLOOR" (نصف). رف الفانوس 12) عند تكوين الألغاز، استخدم الملاحظات.

الشريحة 9

13) داخل الحرف "O" يوجد المقطع "DA" فيظهر V-O-DA، أي. "ماء". ويمكن أيضًا قراءتها كـ "YES-V-O". تم تحديد الخيار المنطقي. إرادة 14) عندما تكون الصور موجودة فوق بعضها البعض، يتم قراءتها كـ "فوق"، "على"، "تحت" (حسب ما هو مناسب في المعنى). هدية الأناناس 15) تتم قراءة الحرف الذي يتكون من أحرف أخرى على أنه حرف الجر "من". على سبيل المثال، من الحرف "B" نصنع الحرف "A"، ثم نحصل على: من "B" "A" (IZBA). إزبا

الشريحة 10

16) يُقرأ الحرف الموضوع فوق حرف آخر بالحرف "PO". الحقل 17) تتم قراءة الحرف الموضح خلف حرف آخر على أنه حرف الجر "FOR" أو "BEFORE". تم تحديد الخيار المنطقي. هير 18) علامة "+" تعني حرف الجر "K" (ملاحظة 2+3 يمكن قراءتها: إضافة ثلاثة إلى اثنين أو ثلاثة إضافة إلى اثنين). يجب عليك اختيار الخيار المنطقي. نافذة مشتركة

الشريحة 11

19) السهم المزدوج بين الأرقام يعني أن الحروف الموجودة تحت هذه الأرقام تحتاج إلى تبديل مع بعضها البعض. القدم 20) يجب قراءة العلامة "=" المشطوبة بين الصورتين على أنها "NOT" (ملاحظة: "C" لا يساوي "G"). ثلج

ترشيح "الرياضيات"

كل صيف تذهب عائلتنا بأكملها في رحلة. ولتجنب الشعور بالملل، نأخذ معنا الكثير من المجلات والكتب التي تحتوي على ألغاز منطقية. لقد أحببت دائمًا إيجاد الطرق في المتاهات. في مجلات الأطفال، جميع المتاهات بسيطة، ولكن بمجرد أن صادفت متاهات معقدة إلى حد ما، والتي عملت عليها لفترة أطول من المعتاد.

وفكرت هل هناك متاهات يستحيل إيجاد مخرج منها؟ ربما ترسم المجلات على وجه التحديد صورًا يسهل الخروج منها حتى لا تزعج الأطفال؟ في الصف الخامس، بدأنا في دراسة علم مثير للاهتمام للغاية - الهندسة. ربما يمكنها الإجابة على سؤالي؟

وقررت معرفة المزيد عن المتاهات وخصصت مشروعي لذلك.

وبما أن أيًا من المتاهات التي قمت بحلها حتى الآن لم يتبين أنها ميؤوس منها، فقد طرحت فرضية: لا توجد متاهات ميؤوس منها.

الهدف من المشروع:دليل على إمكانية الخروج من أي متاهة.

أهداف المشروع:

• تعرف على أصل ومعنى كلمة "متاهة"؛
• العثور على أكبر عدد ممكن من المتاهات واجتيازها؛
• قسّم جميع المتاهات الموجودة إلى أنواع؛
• معرفة ما إذا كان قد تم حل المتاهات سابقًا باستخدام طرق رياضية أو هندسية؛
• معرفة ما إذا كانت هناك طريقة حديثة لحل المتاهات؛
• اكتشف ما إذا كان هناك حل عالمي لأي نوع من المتاهات.

موضوع الدراسة: خوارزميات لحل مشكلة المتاهة.

كائنات البحث: متاهات من أنواع مختلفة.

الأساليب والتقنيات: تحليل المصادر المواضيعية للمعلومات والملاحظات والعينات والتجارب.

خطة عمل

1. البحث عن معلومات حول أصل ومعنى كلمة "متاهة".
2. البحث عن أنواع مختلفة من المتاهات.
3. حل المتاهات التي تم العثور عليها.
4. البحث عن القواعد العالمية لحل المتاهات.
5. اختبار القواعد الموجودة في الممارسة العملية.
6. البحث عن الاستخدام الحديث لقواعد اجتياز المتاهات.
7. إعداد المواد في شكل تقرير.
8. إعداد العرض والدفاع عن المشروع.

تقدمالمبينة في العرض (انظر أدناه).

الاستنتاجات

1. تم تأكيد فرضيتي: لا توجد متاهات ميؤوس منها.

2. تنطبق طريقة التجربة والخطأ على المتاهات - الألعاب المنطقية التي يمكن رؤية مخططها العام من الأعلى.

3. طريقة اليد اليمنى (اليسرى) هي الأبسط والأكثر صحة، ولكنها تنطبق فقط على المتاهات المتصلة ببساطة وفي الحالة التي لا يكون فيها من الضروري العثور على أقصر مسار.

4. تعد طريقة شطب الممرات المسدودة عالمية لحل أي نوع من المتاهة؛ وهي قابلة للتطبيق على فناني الأداء غير الرسميين (البشر) والفنانيين الرسميين (الروبوتات).

5. بمعرفة قاعدة إنشاء المتاهة، يمكنك إنشاء خوارزمية لتمريرها إلى فناني الأداء الرسمي (الروبوتات).

النتائج العملية:

1. تم العثور على معلومات حول أصل ومعنى كلمة "متاهة" وتجميعها.

2. تنقسم المتاهات الموجودة إلى أنواع.

3. تم العثور على ثلاث طرق لعبور المتاهات.

4. تم تطبيق الطرق الثلاث عملياً على المتاهات التي تم العثور عليها.

5. تم التعرف على طريقة عالمية لتمرير متاهة من أي نوع - طريقة شطب الممرات المسدودة.

6. تم العثور على استخدام حديث لقواعد عبور المتاهات في مجال الروبوتات.

7. تم تجميع خوارزمية لروبوت Lego (استنادًا إلى NXT-2.0) تحل مشكلة اجتياز متاهة تم إنشاؤها وفقًا للقاعدة: تتكون المتاهة المتصلة ببساطة من العديد من الممرات المتوازية التي يقع فيها المدخل والمخرج. الجدران المقابلة.

خاتمة

في كل مهمة، يتم تقديمها على شكل متاهة، يتشابك المنطق والإبداع والذكاء بشكل وثيق. يعتبر الكثير من الناس حل المشكلات الترفيهية، مثل المتاهات، وسيلة لقضاء وقت ممتع والاسترخاء، ولكن إذا فكرت في الأمر، يصبح دورهم الأكثر أهمية واضحًا. لا شك أن حل المشكلات المسلية يعد من أقوى أدوات تنمية الذكاء البشري. ليس من قبيل الصدفة أن ينقل الناس هذه المهام شفهيًا وكتابيًا من جيل إلى جيل.

نتيجة لعملي البحثي، تعلمت طريقة عالمية لعبور أي متاهة، والآن أعلم يقينًا أنني سأجد طريقة للخروج من أي كهف، من أي متاهة عشبية أو جليدية، والتي غالبًا ما يتم بناؤها من أجل المتعة.

خلال عملي، تعلمت الكثير من الأشياء الجديدة. وبعض المفاهيم الجديدة أثارت اهتمامي حقًا. على سبيل المثال، قامت أختي الكبرى بتحليل المسار الذي وجدته في متاهة الألوان باستخدام رسم بياني ومصفوفات. ما هو؟ ربما هذا سيكون موضوع مشروعي القادم..

المشروع البحثي "المتاهات"

بوريسكوفا إليزافيتا يوريفنا، الصف الخامس "ب"، المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية رقم 112"، تريخغورني، منطقة تشيليابينسك. قائدة المشروع: مياتيفا غالينا ألكسيفنا، معلمة الرياضيات في المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية رقم 112"، أعلى فئة مؤهلة، التميز في التعليم العام، معلمة مشرفة في الاتحاد الروسي، خبرة في التدريس - 45 عامًا، تريخغورني، منطقة تشيليابينسك.